Калининского района Санкт – Петербурга
за 2011-2012 учебный год
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Модели самоопределения учащихся основной школы в системе дополнительного и общего образования презентация
Содержание
- 1. Модели самоопределения учащихся основной школы в системе дополнительного и общего образования
- 2. Самоопределение Демократически воспитанный человек — это не
- 3. ЦЕЛЬ ОЭР: Построение модели самоопределения учащихся основной школы в системе общего и дополнительного образования
- 4. Анализ показателей контингента
- 5. Направленности ОДОД: Художественно-эстетическая Физкультурно-спортивная Социально-педагогическая Туристско-краеведческая Научно-техническая Эколого-биологическая
- 6. ВТОРАЯ ЗАДАЧА: Анкетирование учащихся, разработка исследовательских программ
- 7. Анкета на выявление способностей учащихся к самоопределению
- 8. Коэффициент полезности Компьютерная программа, помогающая ребенку осознать механизмы самоорганизации.
- 9. ТРЕТЬЯ ЗАДАЧА: Осуществить внутришкольную подготовку педагогического коллектива к инновационной деятельности
- 10. Педагогические мастерские,
- 11. Модель самоопределения учащихся
- 12. ЗАДАЧИ ВТОРОГО ГОДА РАБОТЫ: Апробировать компьютерную программу
- 13. Анализ самоопределения учащихся: Занятость в ОДОД
- 14. Результаты работы ОЭП за 2011-2012 учебный
- 15. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
- 16. Результат работы над программой. Участие в районном конкурсе инновационных продуктов
- 17. Предметные олимпиады:
- 18. Исследования по предмету
- 19. Зашита исследовательских работ:
- 20. Дети наше будущее
- 21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Самоопределение Демократически воспитанный человек — это не тот, который делает то, чего хочет, а тот, который может сам ставить себе границы. Границы хорошего и плохого, границы поведения в разных ситуациях, границы
Слайд 1«Модели самоопределения учащихся основной школы в системе дополнительного и общего образования»
Отчет
опытно экспериментальной площадки ГБОУ СОШ №172
Калининского района Санкт – Петербурга
за 2011-2012 учебный год
Калининского района Санкт – Петербурга
за 2011-2012 учебный год
Слайд 2Самоопределение
Демократически воспитанный человек — это не тот, который делает то, чего
хочет, а тот, который может сам ставить себе границы. Границы хорошего и плохого, границы поведения в разных ситуациях, границы между знанием и незнанием. В этом смысле мы понимаем и термин “самоопределение” — умение ставить себе пределы
Александр Тубельский.
Александр Тубельский.
Слайд 3ЦЕЛЬ ОЭР:
Построение модели самоопределения учащихся основной школы в системе общего и
дополнительного образования
Слайд 5Направленности ОДОД:
Художественно-эстетическая
Физкультурно-спортивная
Социально-педагогическая
Туристско-краеведческая
Научно-техническая
Эколого-биологическая
Слайд 8Коэффициент полезности
Компьютерная программа,
помогающая ребенку осознать механизмы самоорганизации.
Слайд 9ТРЕТЬЯ ЗАДАЧА:
Осуществить внутришкольную подготовку педагогического коллектива к инновационной деятельности
Слайд 11Модель самоопределения учащихся
основной школы в системе ДО.
I
ступень
неосознанный поиск себя в разноплановой
предметной деятельности
неосознанный поиск себя в разноплановой
предметной деятельности
II ступень
осознанный поиск себя
в разноплановой предметной деятельности
III ступень
осознанное самоопределение
Слайд 12ЗАДАЧИ ВТОРОГО ГОДА РАБОТЫ:
Апробировать компьютерную программу «Коэффициент полезности»
Экспериментально проверить работу модели
самоопределения детей в ДО
Практически реализовать предложенные проекты и проанализировать успешность детей
Практически реализовать предложенные проекты и проанализировать успешность детей
Слайд 14Результаты работы ОЭП
за 2011-2012 учебный год
Районный конкурс педагогического мастерства –
6 учителей
Лучший педагог дополнительного образования Калининского района – Шульженко Татьяна Владиславовна
В различных всероссийских, городских, районных олимпиадах и конкурсах приняло участие – 276 учащихся.
Лучший педагог дополнительного образования Калининского района – Шульженко Татьяна Владиславовна
В различных всероссийских, городских, районных олимпиадах и конкурсах приняло участие – 276 учащихся.
Слайд 15Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №172 Калининского района Санкт
- Петербурга
Авторский коллектив:
к.т.н. с.н.с Харьков А.П.,
Ануфриева Т.Ф., Глушкова М.С,
Агафонов А.Ю., Ануфриев М.С.
Опытная экспериментальная площадка по теме: «Модели самоопределения учащихся основной школы через систему общего и дополнительного образования»
Инновационный продукт
«Оценка эффективности образовательного процесса »
Слайд 19Зашита исследовательских работ:
Впервые приняли участие
в районной научно-практической конференции «Первые шаги в науке»
Результат- первое место по теме «Старая Ладога – древний, культурный центр северо-запада» педагог Данилова Светлана Александровна
Результат- первое место по теме «Старая Ладога – древний, культурный центр северо-запада» педагог Данилова Светлана Александровна
