Модель организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО презентация

зам.директора по ОД МОУ
«Цивильская СОШ №2»

образовательной программы начального общего образования.

2. Снизить учебную нагрузку обучающихся.

3. Обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе.

4. Улучшить условия для развития
ребенка.

5. Учесть возрастные и
индивидуальные особенности
обучающихся

учреждения

Часть, формируемая участниками образовательного процесса
(секции, школьные научные общества, научные исследования и т.д.)

Дополнительное образование образовательного учреждения

Организация кружков, спортивно-оздоровительных секций, поисковых и научных исследований и т.д.)

Дополнительное образование учреждений культуры и УДОД

Организация деятельности как на базе общеобразовательных учреждений, так и на базе самих учреждений дополнительного образования детей и учреждений культуры

Инновационная (экспериментальная, пилотная, внедренческая) площадка

Инновационная (экспериментальная) деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ, в том числе, учитывающих региональные особенности

Классное руководство

Деятельность классных руководителей (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.)

Группы продленного дня

Деятельность воспитателей ГПД, например, в рамках «школы полного дня»

Иные педагогические работники

Должностные обязанности педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, старшего вожатого

ребенка в школе в течение дня.

2. Опора на интеграцию основных и дополнительных образовательных программ.

3. Содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках воспитательной системы и образовательной программы школы.

и самоорганизации детей, с активной поддержкой детских общественных объединений и органов ученического самоуправления.

5. Построение индивидуальной образовательной траектории и индивидуального графика пребывания ребенка в школе.

6. Создание здоровьесберегающей среды.

и качественные изменения в характере этих партнерских отношений;
Требуется единый учебный план первой и второй половины дня

ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Портрет выпускника начальной школы: