Методичне об’єднання вчителів початкових класів презентация

проблема, над якою працює вчитель:
“Шляхи розвитку творчих здібностей молодших школярів”

формування завдання, виникнення проблеми (постановка завдань).
Зосередження зусилль і пошуки додаткової інформації, підготовка до вирішення завдання.
Відхід від проблеми, переключення на інші заняття (період інкубації).
Осяяння або інсайт (геніальна ідея і проста здогадка скромних масштабів - тобто логічний прорив, стрибок у мисленні, отримання результату, не витікаючого однозначно з посилань).
Перевірка і доопрацювання задуму, його втілення.

молодшого шкільного віку

щоб розвинути до високого рівня творчі можливості учнів молодшого шкільного віку, педагогам доцільно:
− впроваджувати відкриті методи навчання, що передбачають дискусії, оригінальні експерименти, учнівські проекти, тощо;
− організовувати процес навчання із залученням учнів до наукового пошуку і використання отриманих знань на практиці;

навчання, яка благотворно впливає на появу нових, оригінальних ідей, що є однією з головних умов розвитку творчих здібностей учнів.

проблема, над якою працює вчитель:
“Виховання екологічної культури у молодших школярів”

проблема, над якою працює вчитель
“Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів”

початкових класів.

робота над збагаченням і активізацією словника;

розвиток культури мовлення;

удосконалення граматичного ладу мовлення.

– 1 рік

Науково-методична проблема, над якою працює вчитель
“Розвиток мислення і мовлення учнів на уроках рідної мови та читання”

початкових класах

____ ____ навкруги
____ ____ ____ сніги
____ ____ ____ цариця
____ ____ ____ ____ білолиця
2. Перелічи усе, що потрібно зробити, коли готуєшся до дня іменинника (до зустрічі птахів, до дня народження мами і т.д.).
3. Гра «Схожі хвостики» За правилами гри учні добирають слова, схожі за звучанням до тих, які запропонував учитель. Потім можна продовжувати гру самостійно – діти самі називають початкове слово, а відтак разом шукають подібні до них за звучанням. Мишка – кішка, Гришка, книжка, доріжка… Суниця – спідниця, синиця, полуниця…
4. Гра «Закінчи рядок» Цікаве завдання: дітям потрібно продовжити рядок. Наприклад. Ко-ко-ко – ми купили молоко. Ки-ки-ки – подай-но, доню, води.
5. Гра «Доповни прислів’я» Вода потекла, весну…(принесла). Грак на горі – весна на…(дворі).

узагальнення
порівняння
- абстрагування
-  класифікація

назви до родових.
3. Встав букви і вилучи зайвий предмет.
4. Узагальнити через протиставлення.
5. Визначити предмет за його ознаками (колір, форма, розмір…).
6. Визначити предмет за його діями.
7. Відгадування загадок на підставі опису окремих ознак.
8. «Групування слів»
9. “Складання слів”