Механизмы учёта общественного мнения в процессе реализации образовательных программ в образовательной организации презентация

организации

Белобаба Инга Георгиевна, директор
БОУ г. Омска «Гимназия №76»
Ступина Наталия Владимировна,
заместитель директора
БОУ г. Омска «Гимназия №76»

организации формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся общее собрание (конференция) работников образовательной организации (в профессиональной образовательной организации и образовательной организации высшего образования - общее собрание (конференция) работников и обучающихся образовательной организации), педагогический совет (в образовательной организации высшего образования - ученый совет), а также могут формироваться попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные уставом соответствующей образовательной организации.

(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в образовательной организации:
1) создаются советы обучающихся (в профессиональной образовательной организации и образовательной организации высшего образования - студенческие советы), советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся или иные органы (далее - советы обучающихся, советы родителей);
2) действуют профессиональные союзы обучающихся и (или) работников образовательной организации (далее - представительные органы обучающихся, представительные органы работников).

ООО.
В ООП ООО – до 30% часть, формируемая участниками образовательных отношений, которую невозможно спроектировать без понимания особенностей ОУ.

и профессионализации различных групп населения, поставленных перед образовательными институтами социальными субъектами различного ранга. Формирование социального заказа для ОУ позволяет не только согласовать потребности и цели участников образовательных отношений, но и выделить ценностно-смысловые ориентации, необходимые для социально-профессионального самоопределения и формирования ценностно-смыслового основания «Я-концепции» школьников.

образовательного процесса

ОУ?
Какие группы заказчиков с разными образовательными интересами можно выделить при изучении?
Каким был социальный заказ в прежние годы, как учреждению удавалось с ним справляться и к каким последствиям это приводило?
Каких изменений можно ожидать в ближайшие годы в составе заказчиков ОУ и в содержании их заказа? Какой социальный заказ будет предъявлен ОУ и как достойно с ним справиться?

(формирования) пакета диагностик для изучения социального заказа (приказ директора ОУ).
Разработать (сформировать) пакет диагностических материалов, выявляющий социальный заказ (протокол методического совета ОУ об утверждении диагностических материалов).
Провести диагностику.
Изучить результаты, определить иерархию требований участников образовательных отношений, сформулировать основную идею, отражающую ценностные ориентации (справка руководителя рабочей группы)
Согласовать социальный заказ на заседании Совета Учреждения, педагогического совета (протокол заседания Совета Учреждения и протокол заседания педагогического совета).