- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Медиаобразование презентация
Содержание
- 1. Медиаобразование
- 2. Медиа – самостоятельная индустрия, обеспечивающая быструю передачу и массовое тиражирование информации и формирующая общественное мнение
- 3. СМИ информируют, контролируют и трансформируют общественное сознание, служат самоутверждению,
- 4. СМИ воспитывают, эмоционально нагружают или разгружают,
- 5. СМИ формируют эстетический вкус, поставляют массовые стереотипы, приучают к упрощённым моделям поведения,
- 6. СМИ убеждают, разубеждают, переубеждают, внушают,
- 7. Медиавоздействие – социально значимый когнитивный фактор Они
- 8. Ложь и правда, добро и зло микшируются,
- 9. Свобода самовыражения и право на получение информации
- 10. Медиаобразовательная политика – политика формирования медиакомпетентной
- 11. Медиаобразование – направление в педагогике, выступающее за
- 12. Основные задачи медиаобразования: подготовить новое поколение
- 13. Медиакомпетентная личность: обладает информацией о происходящих
- 14. Интеграция учебных курсов с медиаинформацией
- 15. Цель: находить точки соприкосновения (пересечения) учебного предмета и информационных потоков;
- 16. Цель: ставить медиаобразовательные задачи, соответствующие конкретному
- 17. Медиаобразовательная активность Филология - работа с текстом:
- 18. Медиаобразовательная активность История: проблемы массовой культуры, информационных революций, толкования событий и фактов.
- 19. Медиаобразовательная активность Информатика: получение, передача, преобразование, хранение и использование информации.
- 20. Медиаобразовательная активность Другие учебные курсы: например,
- 21. Критическое мышление как средство информационной защиты и как источник для самовыражения
- 22. Основная цель – убрать социальную инфантильность через
- 23. Систематизировать информацию по заданным признакам. Переводить визуальную
- 24. Находить ошибки в получаемой информации и вносить
- 25. А также утвердить внимание к формам
Медиа – самостоятельная индустрия, обеспечивающая быструю передачу и массовое тиражирование информации и формирующая общественное мнение
Слайд 1Медиаобразование
Синельникова Л.Н.,
доктор филологических наук, профессор,
заведующая кафедрой русского языкознания коммуникативных технологий
Слайд 2Медиа –
самостоятельная индустрия, обеспечивающая быструю передачу и массовое тиражирование информации и
формирующая общественное мнение
Слайд 5СМИ
формируют эстетический вкус,
поставляют массовые стереотипы, приучают к упрощённым моделям поведения,
Слайд 6СМИ
убеждают,
разубеждают,
переубеждают,
внушают,
создают мифы и
иллюзии,
утверждают и
развенчивают имиджи,
определяют характер
языкового существования.
Слайд 7Медиавоздействие – социально значимый когнитивный фактор
Они формируют мир ценностей, нередко заменяющих
действительность.
Мы принимаем мир таким, каким нам его преподносят СМИ.
Слайд 8Ложь и правда, добро и зло микшируются, становятся плохо различимыми и
зависимыми от того, что скажут по телевизору
События запоминаются и оцениваются сквозь призму тех установок, которую предлагают СМИ.
Медиавоздействие – социально значимый когнитивный фактор
Слайд 9Свобода самовыражения и право на получение информации и опасения относительно негативного
воздействия на сознание
Слайд 10Медиаобразовательная политика –
политика формирования медиакомпетентной личности, управление этим процессом
Подготовка школьников
к жизни в информационном пространстве.
Учить находить, готовить, передавать и принимать информацию
Учить находить, готовить, передавать и принимать информацию
Слайд 11Медиаобразование –
направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации
(прессы, кино, ТВ, радио, видео, интернета).
Слайд 12Основные задачи медиаобразования:
подготовить новое поколение к жизни в современных информационных
условиях, к восприятию различной информации,
научить понимать её,
осознавать последствия воздействия на психику,
овладевать способами общения на основе невербальных способов коммуникации с помощью технических средств.
научить понимать её,
осознавать последствия воздействия на психику,
овладевать способами общения на основе невербальных способов коммуникации с помощью технических средств.
Слайд 13Медиакомпетентная личность:
обладает информацией
о происходящих событиях,
умеет её оценить, интерпретировать,
проявляет
медиаактивность
Слайд 15Цель:
находить точки соприкосновения (пересечения) учебного предмета
и информационных потоков;
Слайд 16Цель:
ставить медиаобразовательные задачи, соответствующие конкретному учебному материалу:
подбор информации
по теме из доступных ученику источников;
ознакомление с телепрограммой с последующим составлением анонсов передач;
предложение собственной видеопродукции;
составление тематической подборки информационных материалов из газет и журналов по какой-нибудь теме;
составление заданий к телесюжетам;
составление сценарного плана видеосюжета;
изложение медиаинформации в предложенном учителем жанре;
мена адресата медиаинформации (родители, младшие дети, учителя, ровесники и т.д.);
комментарий к медиаинформации;
изложение информации в табличной и других формах.
ознакомление с телепрограммой с последующим составлением анонсов передач;
предложение собственной видеопродукции;
составление тематической подборки информационных материалов из газет и журналов по какой-нибудь теме;
составление заданий к телесюжетам;
составление сценарного плана видеосюжета;
изложение медиаинформации в предложенном учителем жанре;
мена адресата медиаинформации (родители, младшие дети, учителя, ровесники и т.д.);
комментарий к медиаинформации;
изложение информации в табличной и других формах.
Слайд 17Медиаобразовательная активность
Филология - работа с текстом:
выявление смысла, текста и подтекста,
основного и второстепенного, соотношения жизненной правды
и художественного вымысла.
Слайд 18Медиаобразовательная активность
История: проблемы массовой культуры, информационных революций, толкования событий и фактов.
Слайд 19Медиаобразовательная активность
Информатика: получение, передача, преобразование, хранение и использование информации.
Слайд 20Медиаобразовательная активность
Другие учебные курсы:
например, география – ознакомиться с сообщением, найти
на карте мира
(где происходят рассказанные события).
Культура речи, культура общения и проч.
(где происходят рассказанные события).
Культура речи, культура общения и проч.
Слайд 22Основная цель – убрать социальную инфантильность через критическое отношение к получаемой
информации.
Умение интерпретировать информацию, понимать её суть, цель, адресную направленность, принимать личностную позицию.
Слайд 23Систематизировать информацию по заданным признакам.
Переводить визуальную информацию в вербальную и обратно.
Трансформировать
информацию, видоизменять её объём, форму, носитель и т.д.
Аргументировать высказывания.
Слайд 24Находить ошибки в получаемой информации и вносить предложения по их исправлению.
Воспринимать
альтернативные точки зрения.
Отделять главное от информационного «шума».
Отделять главное от информационного «шума».
Уметь защищаться от манипулирования.
Слайд 25 А также
утвердить внимание к формам коммуникации,
к умению понимать назначение выразительных
средств в СМИ и
научить их применению в собственном коммуникативном поведении, с тем чтобы убрать коммуникативные трудности.
научить их применению в собственном коммуникативном поведении, с тем чтобы убрать коммуникативные трудности.
