- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МБОУ Малыгинская СОШУрок обществознания 6 классУчитель обществознанияБубнова Л.А. презентация
Содержание
- 1. МБОУ Малыгинская СОШУрок обществознания 6 классУчитель обществознанияБубнова Л.А.
- 4. Тема урока: Что такое закон?
- 5. Какие цели вы себе поставите на урок?
- 6. Цели урока Освоение и закрепление первичных
- 7. 1. Понятие «3акон»
- 8. Закон - нормативно-правовой акт
- 9. Закон - нормативно-правовой акт, принятый представительным законодательным органом
- 10. Закон - нормативный акт, принятый представительным законодательным органом или высшим должностным лицом.
- 11. 2. Какие бывают законы?
- 12. ЗАДАНИЯ (устные) 1. Определите свое отношение
- 13. Справедливый закон называется правовым законом
- 14. 3. Законодательные органы
- 15. Задания - записать ключевые слова в рабочий лист, - выполнить тестовые задания
- 16. Парламент /Конгресс, Генеральные Штаты, Учредительное Собрание и др./
- 17. Федеральное Собрание
- 18. Здание Совета Федерации
- 19. Российская Федерация состоит из 83территорий (субъектов РФ).
- 20. Здание Государственной Думы
- 21. Государственная Дума состоит из 450 депутатов
- 22. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
- 23. Вопросы - О чем рассказывает видеофрагмент?
- 24. - Какие качества должны быть присущи законодателям России и почему?
- 26. - Если бы вы были депутатами Думы,
- 27. Статья 1. Права обучающихся
- 28. - Необходимо шире применять меры поощрения учащихся
- 29. Статья 3.Ответственность обучающихся - Учащиеся, по собственной
- 30. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Урок 15, вопросы и творческие задания по выбору
- 31. Анализ моей деятельности на уроке: 1)
Слайд 5Какие цели вы себе поставите на урок?
Какие действия предпримите,
чтобы решить поставленные цели?
Слайд 6Цели урока
Освоение и закрепление первичных
знаний о законе.
Развитие умений:
осмысливать информацию;
выделять существенные признаки
понятия «закон»;
решать учебные задачи;
осознавать и оценивать свою
деятельность на уроке.
Воспитание ответственности, уважения к законам, приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям
Слайд 10Закон -
нормативный акт, принятый представительным
законодательным органом или высшим должностным
лицом.
Слайд 12ЗАДАНИЯ (устные) 1. Определите свое отношение к закону Драконта и к статье
19 Конституции РФ.
2. Объясните, почему вы так
относитесь к каждому из
приведенных законов.
3. Какой вывод можно
сделать, сравнивая эти законы?
Слайд 19Российская Федерация состоит из 83территорий (субъектов РФ). Каждая территория направляет по 2
представителя в Совет Федерации.
Слайд 26- Если бы вы были депутатами Думы, проголосовали бы вы за
предложенную вам статью из проекта детского закона?
Почему?
- Хотели бы вы что либо изменить в этой статье? Если да, то что?
Слайд 27Статья 1. Права обучающихся п.6) Обучающиеся должны иметь право:
на более справедливую систему оценивания учебного труда школьников (например, десятибалльную систему оценок);
Слайд 28- Необходимо шире применять меры поощрения учащихся за успехи в учебной
и общественной деятельности (стипендии отличникам, премии, экскурсионные путевки и другие
награды победителям
олимпиад, конкурсов и т.п.).
Слайд 29Статья 3.Ответственность обучающихся - Учащиеся, по собственной вине не усвоившие годовую учебную
программу, должны быть оставлены на второй год обучения. В этом вопросе надо вернуться к опыту советской системы образования.
Слайд 31 Анализ моей деятельности на уроке:
1) Что нового я узнал
или повторил?
2) Какие умения я осваивал или развивал на уроке?
3) Мои добрые дела на уроке.
4) Что мне удалось?
Что не удалось?
Достиг ли я поставленных целей на уроке? Достиг а) полностью, б) в большей мере, в) в меньшей мере
г) не достиг
2) Какие умения я осваивал или развивал на уроке?
3) Мои добрые дела на уроке.
4) Что мне удалось?
Что не удалось?
Достиг ли я поставленных целей на уроке? Достиг а) полностью, б) в большей мере, в) в меньшей мере
г) не достиг
