– КЛАСС
«Создание условий для формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста».
Автор: Васильева Юлия Анатольевна,
воспитатель МБДОУ №58
Ангарск, 2019год
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
mbdou no 58 vasileva yu презентация
Содержание
- 1. mbdou no 58 vasileva yu
- 2. «Деньги- это одно из воплощений силы.
- 3. Актуальность
- 4. Актуальность
- 5. Актуальность
- 6. Финансовая грамотность – это психологическое качество человека,
- 7. Методологическая основа - Экономическое воспитание дошкольников с
- 8. Цель данной работы- сформировать основы
- 9. Задачи: сформировать первичные экономические понятия; научить
- 10. Формы работы: Деловые,
- 11. Анализ поступков героев художественных произведений Формы работы:
- 12. Формы работы Беседы с детьми
- 13. Формы работы Квесты
- 14. Формы работы Экскурсии (реальные и виртуальные)
- 15. Формы работы Карты для самостоятельной деятельности
- 16. Практическая часть
- 17. Мульт-профессии
- 18. Мульт-профессии
- 19. Мульт-профессии
- 20. Мульт-профессии
- 21. Мульт-профессии
- 22. Мульт-профессии
- 23. Мульт-профессии
- 24. Мульт-профессии
- 25. Мульт-профессии
- 26. Мульт-профессии
- 27. Мульт-профессии .
- 28. Мульт-профессии
- 29. Практическая часть «СЕМЕЙНЫЙ
- 31. Товар-Услуга
- 32. Денежная единица
- 33. Денежная единица
- 34. Денежная единица
- 35. Денежная единица
- 36. Денежная единица
- 37. Денежная единица
- 38. Денежная единица
- 39. Денежная единица
- 40. Денежная единица
- 41. Рефлексия
- 42. Спасибо за внимание!
Слайд 2
«Деньги- это одно из воплощений силы. Но еще большей силой обладает
финансовое образование. Деньги приходят и уходят, но
если вам известно
как они работают, то вы
можете управлять ими
и становиться богаче».
Роберт Кийосаки
если вам известно
как они работают, то вы
можете управлять ими
и становиться богаче».
Роберт Кийосаки
Слайд 6Финансовая грамотность
– это психологическое качество человека, показывающее степень его
осведомленности
в финансовых вопросах,
умение зарабатывать
и управлять деньгами.
в финансовых вопросах,
умение зарабатывать
и управлять деньгами.
Слайд 7Методологическая основа
- Экономическое воспитание дошкольников с позиции нравственно-трудового воспитания: Р.С. Буре,
Г.Н. Година, С.А. Козлова, В.И. Логинова, Т.А. Маркова, Д.В. Сергеева, А.Д. Шатова и др.
- Большинство ученых считают, что
обучение финансовой грамотности
целесообразно начинать в раннем
возрасте на начальных ступенях
образовательной системы:
В.В.Чумаченко, А.П.Горяев.
- Чем раньше дети узнают о роли денег в
частной, семейной и общественной жизни,
тем раньше могут быть сформированы
полезные финансовые привычки:
А.А.Смоленцева, Г.П. Поварницина,
Ю.А.Киселева.
- Большинство ученых считают, что
обучение финансовой грамотности
целесообразно начинать в раннем
возрасте на начальных ступенях
образовательной системы:
В.В.Чумаченко, А.П.Горяев.
- Чем раньше дети узнают о роли денег в
частной, семейной и общественной жизни,
тем раньше могут быть сформированы
полезные финансовые привычки:
А.А.Смоленцева, Г.П. Поварницина,
Ю.А.Киселева.
Слайд 8Цель данной работы-
сформировать основы
финансовой грамотности у
детей старшего
дошкольного
возраста.
детей старшего
дошкольного
возраста.
Слайд 9Задачи:
сформировать первичные экономические понятия;
научить детей правильному отношению к деньгам, способам их
зарабатывания и разумному их использованию;
объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость - с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д.;
научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т.д.)
воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость
объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость - с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д.;
научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т.д.)
воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость
