обучению литературе по УМК
Р.Н и Е.В Бунеевых.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Личностно ориентированный подход к обучению литературе по УМК Р.Н и Е.В Бунеевых. презентация
Содержание
- 1. Личностно ориентированный подход к обучению литературе по УМК Р.Н и Е.В Бунеевых.
- 2. непрерывность и преемственность образования; развивающий характер
- 3. Программа по литературе Бунеевых - часть образовательной
- 4. Совместная или самостоятельная учебно-познавательную деятельность учащихся под
- 5. Ориентация на познавательные, личностные интересы школьников определённого возраста
- 6. 5 класс – «Шаг за
- 7. 7 класс – «Путь к станции «Я»»
- 8. Одно из важнейших требований к литературному
- 9. Принцип комфортности – принцип «минимакса» (при
- 10. Программа ориентируется на учащихся с различными читательскими запросами, помогает развивать в детях творческие способности.
- 11. Программа способствует формированию грамотного, эрудированного
непрерывность и преемственность образования; развивающий характер программы; креативность программы; стремление учителя к новому. Мотивация выбора программы:
Слайд 2непрерывность и преемственность образования;
развивающий характер программы;
креативность программы;
стремление учителя к новому.
Мотивация
выбора программы:
Слайд 3Программа по литературе Бунеевых - часть образовательной системы «Школа 2100» –
опирается на следующие личностно ориентированные принципы:
адаптивности;
развития;
психологической
комфортности;
креативности
адаптивности;
развития;
психологической
комфортности;
креативности
Слайд 4Совместная или самостоятельная
учебно-познавательную деятельность
учащихся под руководством учителя.
Проблемное обучение
Новые образовательные технологии
Т. критического Т. встречных усилий проектный метод
мышления
Новые образовательные технологии
Т. критического Т. встречных усилий проектный метод
мышления
Слайд 6 5 класс – «Шаг за горизонт» 6 класс – «Год
после детства»
Приключенческая, мистическая литература, фантастика, детективы, произведения о детях и детстве, о животных и природе
Слайд 77 класс – «Путь к станции «Я»»
8 класс – «Дом без
стен»
Произведения нравственно- этической тематики, поднимающие актуальные для подростка проблемы
Произведения нравственно- этической тематики, поднимающие актуальные для подростка проблемы
Слайд 8 Одно из важнейших требований к литературному произведению – способность апеллировать
к жизненному опыту учащихся
Слайд 9 Принцип комфортности – принцип «минимакса» (при максимуме, предложенном авторами учебника,
учащиеся обязаны освоить определённый минимум)
Слайд 10 Программа ориентируется на учащихся с различными читательскими запросами, помогает развивать
в детях творческие способности.
Слайд 11 Программа способствует формированию грамотного, эрудированного читателя, осознающего многообразие жизненных
позиций, умеющего понять и принять иную точку зрения, готового к адаптации в современной, постоянно меняющейся действительности.
Вывод:
