учитель русского языка и литературы МОУ Панинской СОШ
Тема:
«Малые ученические
группы в становлении
и развитии личности
ребенка»
Цель:
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Куценкова Галина Михайловна презентация
Содержание
- 1. Куценкова Галина Михайловна
- 2. Постоянно наблюдая за учеником, учитель накапливает банк
- 3. Этого можно добиться, работая в малых
- 4. Работа в малых группах помогла изучить жизнь
- 5. Внеклассная работа ведется также в малых группах.
- 6. Систематически на уроках учитель использует мультимедийные средства,
- 7. Результаты работы
Постоянно наблюдая за учеником, учитель накапливает банк данных о формирующихся у него индивидуальных познавательных способностях. Профессиональные наблюдения оформляются в виде индивидуальной карты его познавательного развития и служат основным документом для определения
Слайд 1Куценкова Галина Михайловна
выявлять индивидуальные способности ребенка; развивать индивидуальный познавательный опыт каждого
ребенка; помогать личности познавать себя, самоопределяться и самореализовываться.
Слайд 2Постоянно наблюдая за учеником, учитель накапливает банк данных о формирующихся у
него индивидуальных познавательных способностях.
Профессиональные наблюдения оформляются в виде индивидуальной карты его познавательного развития и служат основным документом для определения (выбора) форм обучения. Например, групповых форм работы или малых ученических групп.
Профессиональные наблюдения оформляются в виде индивидуальной карты его познавательного развития и служат основным документом для определения (выбора) форм обучения. Например, групповых форм работы или малых ученических групп.
Трактовка подхода
Слайд 3
Этого можно добиться, работая в малых ученических группах.
Реализация данной работы представлена
в следующих слайдах.
Становление и развитие личности ребенка происходит
через атмосферу сотрудничества.
Сотрудничество в отношениях «учитель – ученик» представляется в качестве субъектов.
Сотрудничество в отношениях «ученик – учитель»
реализуется в различных формах: содружества, соучастия,
сотворчества, соуправления.
Позиция учителя:
инициирование субъектного опыта учения;
развитие индивидуальности каждого ребенка.
Позиция ученика:
свободный выбор элементов
учебно-воспитательного процесса;
самопознание, самоопределение,
самореализация.
Слайд 4Работа в малых группах помогла изучить жизнь и творчество А.В. Кольцова (по
итогам экскурсии была представлена презентация на научно-практической конференции)
Слайд 5Внеклассная работа ведется также в малых группах. Дети с удовольствием участвовали
в акции «И помнит мир спасенный…»
Слайд 6Систематически на уроках учитель использует мультимедийные средства, применяет компьютерные технологии, имеется
личный сайт, на котором размещаются педагогические находки
Меню сайта
Главная страница
Каталог статей
Готовимся к ЕГЭ
Методическая копилка
Уроки
Олимпиады
Форум
Гостевая книга
Заседания РМО учителей русского языка и литературы проводятся с компьютерной поддержкой
