«Я – исследователь» - Мякишева Наталья Михайловна
Критерии оценки исследовательских работ дошкольников и младших школьников
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Критерии оценки исследовательских работ дошкольников и младших школьников презентация
Содержание
- 2. Член жюри:
- 3. Исследовательское мастерство Гипотеза исследования Наблюдения
- 4. Представление работы Структура и логика работы –
- 5. Степень самостоятельности Самостоятельность ребенка в выдвижении
- 6. Степень самостоятельности Презентация – стенд – макет
- 7. Общая оценка работы включает: Выбор
- 8. Благодарю за внимание!
Член жюри:
Слайд 1
Педагог-психолог, кандидат психологических наук, постоянный член жюри Всероссийского конкурса исследовательских работ
«Я – исследователь» - Мякишева Наталья Михайловна
Слайд 2
Член жюри:
(Подпись.ФИО. дата)
Выбор темы исследования
Способность видеть проблемы – актуальность темы исследования
«Почему я выбрал эту тему?»
Какова познавательная ценность исследовательской работы для учащегося
«Чем познавательная моя тема?»
Слайд 3Исследовательское мастерство
Гипотеза исследования
Наблюдения и эксперименты (опыты). Осознание ребенком проведенных опытов
Заключения, выводы
– анализ фактов по проблеме исследования
Слайд 4Представление работы
Структура и логика работы – наличие цели, задач и методов
исследования
Знание литературы по исследуемой теме – во избежание поиска информации только в сети Интернет
Язык и стиль изложения –логика этапов работы над исследованием; «говорящий попугай», «взрослый текст»
Умение отвечать на вопросы – выстраивание логики ответа, умение делать умозаключения
Знание литературы по исследуемой теме – во избежание поиска информации только в сети Интернет
Язык и стиль изложения –логика этапов работы над исследованием; «говорящий попугай», «взрослый текст»
Умение отвечать на вопросы – выстраивание логики ответа, умение делать умозаключения
Слайд 5Степень самостоятельности
Самостоятельность ребенка в выдвижении гипотез
Живой интерес ребенка к объекту
исследования, исследовательский поиск
Степень самостоятельности ребенка в анализе фактов и построении выводов исследования
Степень самостоятельности ребенка в анализе фактов и построении выводов исследования
Слайд 6Степень самостоятельности
Презентация – стенд – макет
Рисунки маленького исследователя по теме работы,
собственные иллюстрации
Пиктографирование
Творческое оформление работы ребенком
Пиктографирование
Творческое оформление работы ребенком
Слайд 7
Общая оценка работы включает:
Выбор темы исследования
Исследовательское мастерство
Представление работы
Главным критерием оценки
работы является степень самостоятельности ребенка в работе над исследованием.
