КОНЦЕПЦИЯ СОЗДАНИЯ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ЛИЦЕЯ презентация

молодёжи, которая обладает современным инновационным мышлением и способна в будущем к тому, чтобы развивать «умную» экономику, экономику, основанную на знаниях. Такого рода молодых людей мы обязаны сопровождать с момента появления первых результатов в школе и, соответственно, в университетский период, и постуниверситетский период. Надо в этом контексте и расширять сеть школ-интернатов при федеральных университетах, модели дополнительного, то есть заочного и дистанционного образования при национальных исследовательских университетах, и другие возможности использовать."

(из выступления президента РФ Д.Медведева на заседании Совета по реализации приоритетных нацпроектов и демографической политики, 19.01.2010).

№ 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" .

Основные задачи:
2. Обеспечение условий для выявления и развития талантливых детей и детей со скрытой одаренностью независимо от сферы одаренности, места жительства и социально-имущественного положения их семей.

Меры:
поддержка и развитие образовательных учреждений, специализирующихся на работе с одаренными детьми

который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Рабочая концепция одаренности, 2-е изд. в рамках подпрограммы «Одаренные дети» ФЦП «Дети России» 2003-2006, 2007-2010.

Признаки: повышенная познавательная потребность, склонность к умственным нагрузкам, способность к самообучению, своеобразие стиля интеллектуальной деятельности, новаторство

творчество
С - саморегуляция
У – уникальность склада ума

(проблема ограничения областью доминирующих интересов)

(проблема игнорирования норм)

(проблема социализации)

(проблема отсутствия)

Успешный

Проблемный

(проблема отказа от рутинной работы)

Показатели интеллектуального развития
М.А.Холодная Психология интеллекта: парадоксы исследования

палаты РФ, представленные Л.Н.Духаниной на пленарном заседании на тему «Стратегия детской и молодежной политики России. XXI век» 07.04.2011, свидетельствуют, что количество одаренных детей возросло с 3-5% до 30-40%

районными школами одаренных детей, с общеобразовательными школами, организация профильных классов при университете;
проведение учебно-тренировочных сборов по подготовке представителей области к заключительному этапу Всероссийской олимпиады;
участие в проведении учебно-исследовательской конференции «Юность Поморья», открытой интернет-олимпиады школьников по информатике, математике, химии; проведение собственных конкурсов и олимпиад

и экспертиза научно-исследовательских работ школьников;
организация молодежных научных школ, отбор и сопровождение школьников в летние образовательные лагеря, на международные конкурсы, организация экспедиций.

с одаренными детьми: естественнонаучный форум, научно-методические семинары, кружок «Школа научного руководителя» и др.;
подготовка учебных и учебно-методических материалов для работы с одаренными школьниками.

важных стратегических задач экономического развития:

качественный уровень

Создание университетского лицея для одаренных детей – значимость для региона

АО ШОД

Университетский лицей

место
оборудование
кадры

РШОД

Филиалы ПО УЛ
УМК, подготовка
кадров,
дистанционное
сопровождение

База
для проведения

Открытых интернет-олимпиад школьников. Учебно-тренировочных сборов участников заключительного этапа олимпиад Городских, областных и вузовских олимпиад и конференций школьников Курсов повышения квалификации кадров для работы с одаренными детьми

одаренных детей, проявляющих склонность к естественным и точным наукам (ст.50 п.13 Закона об образовании РФ)
структурное подразделение САФУ имени М.В.Ломоносова;
школа полного дня (реализация программ основного, среднего (полного) общего и дополнительного образования);
школа – интернат (с проживанием учащихся лицея в общежитии студгородка САФУ).
специализированный учебно-научный центр по работе с одаренными детьми

образовательного туризма

служба медико-социально-
психологического
сопровождения

отдел дистанционной
подготовки и
поддержки сайта

научно-библиотечный
центр

Хозяйственные службы

Интернат

период обучения на подготовительном отделении.
Удовлетворение особых образовательных потребностей одаренных детей за счет построения индивидуальных образовательных траекторий, интеграции программ ОО и ДО.
Гармонизация развития одаренных детей за счет их непрерывного медико-социально-психологического сопровождения.
Воспитания у одаренных детей отношения к региону как к сфере приложения их талантов за счет создания культурно-образовательного пространства лицея, основанного на интеграции научно-профессиональной и студенческой среды университета с культурно-историческим наследием региона.

(очная на базе лицея и очно-заочной форме на базе филиалов, с использованием дистанционной технологии обучения)

Обучение на подготовительном отделении и отбор

«Развитие системы дополнительных образовательных услуг на бесплатной основе» УкПр-761 от 1.06.12

Установочный образовательный лагерь для кандидатов

Социальная адаптируемость

Справка о состоянии здоровья

период обучения на подготовительном отделении.
Удовлетворение особых образовательных потребностей одаренных детей за счет построения индивидуальных образовательных траекторий, интеграции программ ОО и ДО.
Гармонизация развития одаренных детей за счет их непрерывного медико-социально-психологического сопровождения.
Воспитания у одаренных детей отношения к региону как к сфере приложения их талантов за счет создания культурно-образовательного пространства лицея, основанного на интеграции научно-профессиональной и студенческой среды университета с культурно-историческим наследием региона.

период обучения на подготовительном отделении.
Удовлетворение особых образовательных потребностей одаренных детей за счет построения индивидуальных образовательных траекторий, интеграции программ ОО и ДО.
Гармонизация развития одаренных детей за счет их непрерывного медико-социально-психологического сопровождения.
Воспитания у одаренных детей отношения к региону как к сфере приложения их талантов за счет создания культурно-образовательного пространства лицея, основанного на интеграции научно-профессиональной и студенческой среды университета с культурно-историческим наследием региона.

период обучения на подготовительном отделении.
Удовлетворение особых образовательных потребностей одаренных детей за счет построения индивидуальных образовательных траекторий, интеграции программ ОО и ДО.
Гармонизация развития одаренных детей за счет их непрерывного медико-социально-психологического сопровождения.
Воспитания у одаренных детей отношения к региону как к сфере приложения их талантов за счет создания культурно-образовательного пространства лицея, основанного на интеграции научно-профессиональной и студенческой среды университета с культурно-историческим наследием региона.

Саморегуляция.

НОУ
НСО
Научные лаборатории

Студенческая тьюторская служба

Посещение концертов, спектаклей

одаренных педагогов и иных специалистов
Создание современной информационно-образовательной среды, интегрированной со средой университета.
Обеспечение нетиповой образовательной деятельности одаренных детей нетиповым оборудованием.

(1 на поток + воспитатели интерната)
Клинические психологи
Врач-педиатр
Медсестры (в лицее и интернате)
(совмещение научных интересов с профессиональной деятельностью, авторские методики, инновационные подходы, непрерывное повышение квалификации)

одаренных педагогов и иных специалистов
Создание современной информационно-образовательной среды, интегрированной со средой университета.
Обеспечение нетиповой образовательной деятельности одаренных детей нетиповым оборудованием.

DocsVision
Корпоративная электронная почта
Система дистанционного обучения MOODLE
Электронный каталог Научной библиотеки

Сеть
Оператора
связи

Интеграция ЛВС Лицея с ЛВС Университета

одаренных педагогов и иных специалистов
Создание современной информационно-образовательной среды, интегрированной со средой университета.
Обеспечение нетиповой образовательной деятельности одаренных детей нетиповым оборудованием.