- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Компьютерное обучение. презентация
Содержание
- 1. Компьютерное обучение.
- 2. Живая геометрия. Программа «Живая
- 3. Этапы: Примеры решения задач. Урок по теме:
- 4. Цели: Показать, как применять программу для решения
- 5. Примеры решения задач: Построить произвольный треугольник. Найти
- 6. Построение произвольного
- 8. Нахождения расстояния между точками.
- 10. Нахождение середины образующих отрезков.
- 12. Нахождение биссектрисы одного из углов.
- 14. Урок на тему: Отношение площадей подобных треугольников. С применением программы «Живая геометрия».
- 15. Цели: Закрепить понятия пропорциональных отрезков и подобных
- 16. Ход урока:
- 17. Организационный момент: Сообщить тему урока, сформулировать цели урока.
- 18. Актуализация знаний учащихся: Опрос по вопросам. Подготовиться и доказать свойство биссектрисы.
- 19. Решение задач по готовым чертежам:
- 20. № 1 Площади треугольников АВС и МNK относятся как 3:7. Найти: МN.
- 22. № 2 Площадь треугольника BMN = 4 см 2
- 24. Изучение нового материала. Распределить учащихся по творческим
- 25. Теорема. Отношение площадей двух подобных треугольников равно квадрату коэффициента подобия.
- 26. Доказательство: Пусть АВС и А1В1С1 подобные треугольники,
- 28. Отсюда имеем: АВ/А1В1 = R
- 30. Теорема доказана.
- 31. Закрепление нового материала: Работа в рабочих тетрадях
- 32. Подведение итогов урока: Задать вопросы по изученному материалу Задать домашнее задание
- 33. Вывод: Очевидно, что это далеко не
- 34. Спасибо за внимание. Студент 43 группы Жиров
Живая геометрия. Программа «Живая геометрия» это виртуальный конструктор, предназначенный для построения геометрических фигур в пространстве и на плоскости, на уроках геометрии и алгебры в 5-9 классах.
Слайд 2Живая геометрия.
Программа «Живая геометрия» это виртуальный конструктор, предназначенный
для построения геометрических фигур в пространстве и на плоскости, на уроках геометрии и алгебры в 5-9 классах.
Слайд 3Этапы:
Примеры решения задач.
Урок по теме: «Отношение площадей подобных треугольников» с применением
программы «Живая геометрия».
Слайд 4Цели:
Показать, как применять программу для решения задач.
Дать понять, что применение данной
программы необходимо в современном обществе.
Объяснить на примерах, как решаются задачи, при этом сэкономив время.
Сделать выводы.
Объяснить на примерах, как решаются задачи, при этом сэкономив время.
Сделать выводы.
Слайд 5Примеры решения задач:
Построить произвольный треугольник.
Найти расстояние между точками(вершины треугольника).
Найти середины образующих
отрезков.
Провести биссектрису одного из углов.
Провести биссектрису одного из углов.
Слайд 6Построение произвольного треугольника:
Для этого необходимо на панели инструментов выбрать команду графики, создать оси. После в этом же меню выбрать - нанести точки. Появится подменю введите три координаты. Выбрать на панели команду построение, выделив все три точки, нажать отрезок. Треугольник готов.
Слайд 8Нахождения расстояния между точками.
Для этого выделяем попарно все
точки, выбираем команду измерение, расстояние. И в левом верхнем углу видим ответ.
Слайд 10Нахождение середины образующих отрезков.
Для этого выделяем по очереди
каждый из образующих отрезков. Выбираем команду построение, точка по середине. И видим, что на отрезках нанесены середины.
Слайд 12Нахождение биссектрисы одного из углов.
Для этого необходимо выделить
три точки треугольника, выбрать построение, биссектриса угла. И мы видим, что биссектриса проведена.
Слайд 14Урок на тему: Отношение площадей подобных треугольников.
С применением программы «Живая геометрия».
Слайд 15Цели:
Закрепить понятия пропорциональных отрезков и подобных треугольников.
Совершенствовать навыки решения задач на
применение свойств биссектрисы треугольника и определения подобных треугольников.
Рассмотреть теорему об отношении площадей подобных треугольников и показать её применение в процессе решения задач, с применением проектора и программы «Живая геометрия».
Рассмотреть теорему об отношении площадей подобных треугольников и показать её применение в процессе решения задач, с применением проектора и программы «Живая геометрия».
Слайд 18Актуализация знаний учащихся:
Опрос по вопросам.
Подготовиться и доказать свойство биссектрисы.
Слайд 24Изучение нового материала.
Распределить учащихся по творческим группам и предложить обсудить задачу:
« Треугольники АВС и А1В1С1 подобны с коэффициентом подобия R. Найти отношение их площадей».
2) Доказать теорему.
Слайд 26Доказательство:
Пусть АВС и А1В1С1 подобные треугольники, причём коэффициент подобия равен R.
Так
как угол А = углу А1,
то S/S1 = АВ*АС/А1В1*А1С1
( по теореме об отношении треугольников, имеющих по равному углу);
то S/S1 = АВ*АС/А1В1*А1С1
( по теореме об отношении треугольников, имеющих по равному углу);
Слайд 31Закрепление нового материала:
Работа в рабочих тетрадях
Работа в группах по решению задач
Самостоятельная
работа
Слайд 33Вывод:
Очевидно, что это далеко не все возможности данной программы. Вот
примеры некоторых из них:
Вычисление значения тригонометрических функций.
Построение окружности.
Нахождение радиуса, периметра, и т.д.
И ещё очень большой перечень возможностей с которыми вы познакомитесь воспользовавшись программой «Живая геометрия».
Поэтому мы рекомендуем воспользоваться ею в преподавании математики в среднем звене школы.
Вычисление значения тригонометрических функций.
Построение окружности.
Нахождение радиуса, периметра, и т.д.
И ещё очень большой перечень возможностей с которыми вы познакомитесь воспользовавшись программой «Живая геометрия».
Поэтому мы рекомендуем воспользоваться ею в преподавании математики в среднем звене школы.
