КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ презентация

двадцатый урок в логике
компетентностного подхода,
чтобы учебная мотивация учащихся резко возросла

образовании должна определяться согласованием потребностей и интересов государства, общества, личности

Второе: образовательные программы должны способствовать развитию у учащихся умения применять полученные знания за пределами учебных ситуаций в повседневной практике

Третье: на человека обрушилась лавина информации, которую необходимо уметь анализировать, интерпретировать и принимать решение о том, как ее использовать

%
решение проблем – 60%
общение (устная и письменная коммуникация) – 46%
работа с другими (сотрудничество) – 38%
владение информационными технологиями – 23%

адаптация на рынке труда
(эффективное поведение на рынке труда, предпринимательская деятельность)

+

с собственными целями учащихся

подготовить учеников к сознательному и ответственному обучению в вузе и колледже

подготовить учащихся к успеху в жизни, развивающейся по
непредсказуемым законам

для сегодняшней и дальнейшей жизни учащихся

облегчить труд учителя за счет постепенного повышения степени самостоятельности и ответственности учащихся в учении: «учитель-рикша» должен превратиться в «учителя-вагоновожатого» (Л.С.Выготский)

за счёт повышения доли индивидуального самообразования

не в теории, а на практике обеспечить единство учебного и воспитательного процессов

подчеркнуть, что подход, основанный на компетенциях, ни в коей мере не принижает роль знания. Наоборот, знания необходимы как для осуществления деятельности, так и для дальнейшего обучения, что является неотъемлемым фактом в жизни в обществе, основанном на знаниях в которых предстоит жить Умение – предполагает целенаправленное выполнение действия, задания Отношение – под ним понимается к объекту и предмету деятельности, отношения между субъектами деятельности, а также отношение работника к самому себе к своему личному и профессиональному развитию и карьере

Компетенция – способность осуществлять какую-либо деятельность, как привычную, так и новую, на основе органического единства знаний, умений, опыта и отношений, а также это способность применять знания, умения отношения и опыт в знакомых и незнакомых трудовых ситуациях

необходимы для эффективной трудовой деятельности в рамках различных профессий
Ключевые - необходимые для получения новых знаний и адаптации имеющихся знаний к новым требованиям, к ним относятся:
грамота и счет;
использование теоретических знаний в практических целях;
умение учиться;
умение осуществлять поиск и интерпретацию информации;
умение сотрудничать и работать в команде;
умение решать проблемы;
ответственность за собственное обучение;
коммуникативные умения;
ответственность за качество труда и обучения;
инициативность, творчество и т.д.

мобильные

ключевые

с другими людьми, формируется на основе информационной
кооперативная- готовность к сотрудничеству с другими людьми, формируется на основе двух предыдущих;
проблемная- готовность к решению проблем, формируется на основе трёх предыдущих;

учащимся в результате обучения, которое может быть продемонстрировано только на практике

компетенции

Компетенции относятся к деятельности Компетентность характеризует субъекта деятельности

Компетентность – это характеристика, даваемая человеку в результате оценки результативности его действий по решению определенного круга задач