«
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Классный час тема № 5 презентация
Содержание
- 1. Классный час тема № 5
- 2. Истинная свобода человека – Это свобода его целеполагания. К. Маркс
- 3. Учение(деятельность) - цикл: Целеполагание; Планирование; Организация; Выполнение, реализация целей; Анализ и осмысление результатов.
- 4. Целеполагание Проявляются: Способность творить; Свобода; Самостоятельность; Формируется чувство чести и достоинства;
- 5. Планирование и организация Воля; Инициатива; Творчество; Организованность; Целеустремлённость.
- 6. Реализация Приобретаются знания и умения; Выковывается мастерство;
- 7. Анализ Осмысление результатов; Развиваются способности критической оценки
- 8. Сравнение результатов с целью Это
- 9. Пять «САМО» САМОцелеполагание, САМОпланирование, САМОорганизацию, САМОреализацию, и САМОанализ (контроль) результатов.
- 10. Учение – это самостоятельная, самоуправляемая деятельность
- 11. Первое «САМО»- целеполагание цель - воображает желаемый результат Основа: МОТИВ
- 12. Мотивами могут быть: познавательные интересы, потребности
- 13. На основе мотивов возникают: Ближние; Средние; Дальние перспективы вашей жизни.
- 14. Ближайшие к вам перспективы ваша учебная деятельность на уроке
- 15. 1. Свободный выбор цели 2. Учение по принуждению
- 16. Если захотели узнать, освоить,
- 17. когда цели
- 18. ВЫХОД 1 Послушать Повнимательнее
- 19. ВЫХОД 2 Осмыслить своё отношение к учебному
- 20. Если вы заинтересуетесь ! значит, цель изучить
- 21. Упражнение «Мотивы и цели учения» 1.
- 22. 2. Поставьте (сформулируйте) свои собственные цели в
- 23. С Л О В А Р
- 24. Социально - приемлемые позиции
- 25. "Научи себя учиться" МБОУ СОШ №7 г. Сухой Лог, Свердловская обл. Матерова Наталья Александровна
- 26. Успехов в овладении знаниями!
Истинная свобода человека – Это свобода его целеполагания. К. Маркс
Слайд 3Учение(деятельность) - цикл:
Целеполагание;
Планирование;
Организация;
Выполнение, реализация целей;
Анализ и осмысление результатов.
Слайд 4Целеполагание
Проявляются:
Способность творить;
Свобода;
Самостоятельность;
Формируется чувство
чести и достоинства;
Слайд 6Реализация
Приобретаются знания и умения;
Выковывается мастерство;
Воспитывается:
трудолюбие,
исполнительность
дисциплина;
Слайд 7Анализ
Осмысление результатов;
Развиваются способности критической оценки собственной деятельности;
Воспитываются чувство долга ответственности;
Справедливость и
честность.
Слайд 8Сравнение результатов с целью
Это «ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ» в самоуправлении личности своей деятельностью!
Слайд 9Пять «САМО»
САМОцелеполагание,
САМОпланирование,
САМОорганизацию,
САМОреализацию,
и САМОанализ (контроль) результатов.
Слайд 10Учение –
это самостоятельная, самоуправляемая деятельность человека по добыванию, усвоению и
использованию знаний и умений.
Слайд 12Мотивами могут быть:
познавательные интересы, потребности в познании;
стойкие склонности и потребности в
самовыражении;
убеждённость в необходимости образования, социальные установки;
личная заинтересованность в получении знаний и умений, потребность в самоутверждении;
желание избежать отрицательных для личности ситуаций (потребность в защите) и др.
убеждённость в необходимости образования, социальные установки;
личная заинтересованность в получении знаний и умений, потребность в самоутверждении;
желание избежать отрицательных для личности ситуаций (потребность в защите) и др.
Слайд 16
Если захотели узнать, освоить, научиться чему-либо, - выбирайте, ставьте цели и
работайте, овладевайте наукой и практикой. Это будет учение с самостоятельно поставленной целью – самообучение. Наличие целей - залог вашего успеха.
Слайд 17
когда цели и содержание обучения задаются сверху: программами, учителями. Поэтому
в начале обучения цель в начале обучения цель ясна только учителю, он сообщает её вам. Вы – ученики – должны эту цель понять и принять, иначе ни о каком сознательном усвоении речи быть не может. Вы будете бесправным объектом принуждающих воздействий педагога, будет учеником ( а не учащимся, учащим себя). В этом случае эффект от обучения мал.
Слайд 18ВЫХОД 1
Послушать
Повнимательнее
учителя.
Обычно он принимает
специальные приёмы, чтобы заинтересовать учеников, вызвать у них мотивацию: это использование наглядности, интересные примеры, проблемные вопросы, ситуации
Слайд 19ВЫХОД 2
Осмыслить своё отношение к учебному материалу: для чего он нужен,
какие могут быть последствия его усвоения и т.п.
Если вы заинтересуетесь( или просто решите усвоить материал) – значит, цель изучить этот учебный предмет вы принимаете как свою.
Если вы заинтересуетесь( или просто решите усвоить материал) – значит, цель изучить этот учебный предмет вы принимаете как свою.
Слайд 20Если вы заинтересуетесь !
значит, цель изучить этот учебный предмет вы принимаете
как свою
СТАНОВИТЕСЬ:
субъектом
учащим себя
СТАНОВИТЕСЬ:
субъектом
учащим себя
«
Слайд 21Упражнение
«Мотивы и цели учения»
1. Ответьте, пожалуйста, почему (зачем) вы учитесь,
ходите в школу? Что вас заставляет учиться? Обсудите результаты в группе.
нравится получать пятёрки;
родители заставляют;
учусь потому, что так надо всем;
потому что интересно, нравится узнавать новое;
учусь, так как убеждён, что знания – основа будущих успехов;
нравятся отдельные предметы, по которым могу проявить себя;
учиться не нравится, но общаться с друзьями в школе – нравится.
нравится получать пятёрки;
родители заставляют;
учусь потому, что так надо всем;
потому что интересно, нравится узнавать новое;
учусь, так как убеждён, что знания – основа будущих успехов;
нравятся отдельные предметы, по которым могу проявить себя;
учиться не нравится, но общаться с друзьями в школе – нравится.
Слайд 222. Поставьте (сформулируйте) свои собственные цели в учебной деятельности:
а) окончить 9
(11) классов школы;
б) узнать как можно больше;
в) освоить какую-либо практическую область (начало профессии);
г) изучить какие-либо науки (математику, историю и т.д.;
д) научиться учиться;
е) учиться без двоек;
ж) стать культурным, образованным человеком.
б) узнать как можно больше;
в) освоить какую-либо практическую область (начало профессии);
г) изучить какие-либо науки (математику, историю и т.д.;
д) научиться учиться;
е) учиться без двоек;
ж) стать культурным, образованным человеком.
«
Слайд 23
С Л О В А Р И К
Субъект
деятельности – носитель активности, источник взаимодействия с объектами действительности.
Мотивы – внутренние осознаваемые и неосознаваемые причины, лежащие в основе выбора действий и поступков личности.
Цель – воображаемый образ желаемого результата.
Мотивы – внутренние осознаваемые и неосознаваемые причины, лежащие в основе выбора действий и поступков личности.
Цель – воображаемый образ желаемого результата.
Слайд 24Социально - приемлемые позиции
"Научи себя учиться" МБОУ СОШ №7 г. Сухой
Лог, Свердловская обл. Матерова Наталья Александровна
Свобода – это познанная необходимость;
Общественное имеет приоритет перед личным;
Ответственность;
«делу- время, а потехе – час»
Слайд 25"Научи себя учиться" МБОУ СОШ №7 г. Сухой Лог, Свердловская обл.
Матерова Наталья Александровна
