задач. Возможное и невозможное.
год: 2013
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
И.В.Петроваучитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №9класс: 5предмет: математикатема: Решение комбинаторных задач. Возможное и невозможное.год: 2013 презентация
Содержание
- 1. И.В.Петроваучитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №9класс: 5предмет: математикатема: Решение комбинаторных задач. Возможное и невозможное.год: 2013
- 2. Цели: - образовательные: научить в процессе реальной
- 3. План урока I. Организационный
- 4. Устная работа
- 5. Вычисли устно
- 6. Прочитай дроби 1/5, 1/8, 10/11, 12/23, 20/57, 1/61, 11/90, 17/100, 111/120, 100/277, 15/582
- 7. Изучение нового материала
- 8. Случайные события Мы часто говорим: «это возможно»,
- 9. Пример 1 В коробке лежат 5 конфет
- 10. Пример 2 В
- 11. Определения События, которые при данных условиях обязательно
- 12. Формирование умений и навыков
- 13. 1 задание В три коробки
- 14. 2 задание Среди следующих событий
- 15. 3 задание Оцените возможность наступления событий, используя
- 16. 1. В каждой коробке с пуговицами имеется только
- 17. рефлексия
Цели: - образовательные: научить в процессе реальной ситуации определять термины теории вероятностей: достоверные, невозможные, равновероятностные события; - воспитательные: владение интеллектуальными умениями и мыслительными операциями; - развивающие: развитие познавательного интереса учащихся.
Слайд 1 И.В.Петрова учитель математики МБОУ г. Иркутска СОШ №9 класс: 5 предмет: математика тема: Решение комбинаторных
Слайд 2Цели:
- образовательные: научить в процессе реальной ситуации определять термины теории вероятностей:
достоверные, невозможные, равновероятностные события;
- воспитательные: владение интеллектуальными умениями и мыслительными операциями;
- развивающие: развитие познавательного интереса учащихся.
- воспитательные: владение интеллектуальными умениями и мыслительными операциями;
- развивающие: развитие познавательного интереса учащихся.
Слайд 3 План урока
I. Организационный момент.
II. Устная работа.
III. Изучение нового
материала.
IV. Формирование умений и навыков.
V. Итоги урока.
V. Домашнее задание.
VI. Рефлексия.
IV. Формирование умений и навыков.
V. Итоги урока.
V. Домашнее задание.
VI. Рефлексия.
Слайд 8Случайные события
Мы часто говорим:
«это возможно»,
«это невозможно»,
«это маловероятно»,
«это обязательно
случится».
События, которые в одних и тех же условиях могут произойти, а могут и не произойти, называются случайными.
События, которые в одних и тех же условиях могут произойти, а могут и не произойти, называются случайными.
Слайд 9Пример 1
В коробке лежат 5 конфет в синей обертке и одна
в белой. Не глядя в коробку, наугад вынимают одну конфету. Можно ли сказать заранее, какого она будет цвета?
Слайд 10Пример 2
В сумке лежат 4 красных и
4 желтых яблока. Из сумки наугад вынимают яблоко. Какое из событий А, В, С, Д при этом может произойти?
А. Вынуто красное яблоко.
В. Вынуто желтое яблоко.
С. Вынуто зеленое яблоко.
Д. Вынуто яблоко.
А. Вынуто красное яблоко.
В. Вынуто желтое яблоко.
С. Вынуто зеленое яблоко.
Д. Вынуто яблоко.
Слайд 11Определения
События, которые при данных условиях обязательно происходят, называют достоверными.
События, которые при
данных условиях не могут произойти, называют невозможными.
События, которые при данных условиях имеют равные шансы, называются равновероятными.
События, которые при данных условиях имеют равные шансы, называются равновероятными.
Слайд 131 задание
В три коробки разложили карамель, но в нее
попало несколько ирисок. Из какой коробки больше шансов вынуть наугад ириску, а из какой – меньше?
Слайд 142 задание
Среди следующих событий укажите случайные, достоверные и невозможные.
А.
Попугай научится говорить.
В. Вы садитесь в поезд и доезжаете до Северного полюса.
С. Наугад взятая с полки книга оказывается учебником математики.
Д. В полдень бьют Кремлевские часы.
Е. Вода в Тихом океане закипит.
В. Вы садитесь в поезд и доезжаете до Северного полюса.
С. Наугад взятая с полки книга оказывается учебником математики.
Д. В полдень бьют Кремлевские часы.
Е. Вода в Тихом океане закипит.
Слайд 153 задание
Оцените возможность наступления событий, используя для этого слова: «достоверное событие»,
«случайное событие», «невозможное событие», а также «очень вероятное событие» и «маловероятное событие».
А. Завтра будет хорошая погода.
В. Вас пригласят в гости.
С. В январе в городе пойдет снег.
Д. В 12 часов ночи в городе идет дождь, а через 24 часа будет светить солнце.
Е. На день рождения вам подарят говорящего крокодила.
F. Вам подарят живого крокодила.
G. Вы получите «пятерку» за контрольную работу по математике.
А. Завтра будет хорошая погода.
В. Вас пригласят в гости.
С. В январе в городе пойдет снег.
Д. В 12 часов ночи в городе идет дождь, а через 24 часа будет светить солнце.
Е. На день рождения вам подарят говорящего крокодила.
F. Вам подарят живого крокодила.
G. Вы получите «пятерку» за контрольную работу по математике.
Слайд 161. В каждой коробке с пуговицами имеется только по одной синей пуговице.
Не заглядывая в коробку, из нее вынимают одну пуговицу. Из какой коробки надо вынуть пуговицу, чтобы возможность вынуть синюю была наибольшей?
2. Сравните возможность наступления следующих случайных событий, используя для этого выражения: «более вероятно», «менее вероятно», «равновероятно».
1. Вы входите в свою комнату и включаете свет.
А. Комната убрана.
В. Комната не убрана.
2. Ваш друг смотрит телевизор.
А. Показывают футбольный матч.
В. Показывают выпуск новостей.
3. Вы проснулись и раздвинули шторы.
А. За окном темно.
В. За окном светло.
2. Сравните возможность наступления следующих случайных событий, используя для этого выражения: «более вероятно», «менее вероятно», «равновероятно».
1. Вы входите в свою комнату и включаете свет.
А. Комната убрана.
В. Комната не убрана.
2. Ваш друг смотрит телевизор.
А. Показывают футбольный матч.
В. Показывают выпуск новостей.
3. Вы проснулись и раздвинули шторы.
А. За окном темно.
В. За окном светло.
Домашнее задание
