Итоговые контрольные работы для выпускников начальной школы в 2015 году презентация

федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС). Для оценки основных итогов начального обучения по ФГОС выпускники 4-ых классов школ выполняли итоговые контрольные работы (ИКР4): - комплексную работу для оценки смыслового чтения и отдельных коммуникативных умений, письменные работы - по математике, - русскому языку, - окружающему миру и - групповой проект. С 2015 года их будут выполнять все выпускники начальной школы.

ли школьники края, обучавшиеся по новому стандарту, к концу 4-го класса ФГОС начального общего образования и каково качество его освоения;  какие трудности есть у выпускников начальной школы, обучавшихся по новому стандарту, в том числе в области результатов нового типа, впервые сформулированных во ФГОС;  каковы основные итоги введения ФГОС в Красноярском крае в школе, что необходимо скорректировать при переходе на новый стандарт всей начальной школы?

качества образования» (ЦОКО) по заказу министерства образования и науки Красноярского края. При разработке КИМ и оценке результатов авторы измерительных материалов и специалисты ЦОКО ориентировались на модель оценки начального образования, разработанную специалистами Российской академии образования под руководством к. п. н. Г. С. Ковалёвой, руководителя отдела оценки качества образования Института содержания и методов обучения РАО. С этой моделью можно познакомиться на сайте ЦОКО ИСМО РАО [http://www.centeroko.ru/fgos/fgos_pub.htm].

Назначение ИКР4

начальной школы с точки зрения освоения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по русскому языку, математике, окружающему миру (начальному курсу естествознания и обществознания) и метапредметные результаты: познавательные (смысловое чтение и работа с информацией, логические действия), регулятивные и коммуникативные умения.

групп учеников, обучение которых в основной школе требует особого внимания (наиболее подготовленных и наименее подготовленных); - оценки качества работы педагогов, образовательных учреждений и региональной образовательной системы с точки зрения требований нового стандарта.

– документ, содержащий полный перечень проверяемых умений; - спецификацию – документ, описывающий содержание и структуру работы; - варианты работы; - рекомендации по оцениванию заданий; - инструкцию по процедуре проведения контрольной работы, её проверке и внесению данных в электронные формы; - схему фиксации первичной информации о результатах выполнения работы при проверке работ (матрицу результатов).

Описание инструментария ИКР4

работы рассчитаны на 45 минут. - В контрольные работы включены задания базового и повышенного уровня трудности. Задания базового уровня позволяют оценить насколько ученик владеет основным программным материалом и готов к продолжению обучения в основной школе. Задания повышенного уровня необходимы для оценки результатов нового типа, связанных с освоением общих способов предметных действий, умением получать новые знания, преобразовывать их, применять полученные знания и умения, в том числе в ситуациях, отличающихся от учебных.

Описание инструментария ИКР4

окружающему миру, а также в области чтения и работы с информацией оценивались в ходе письменного тестирования.

Оценочные процедуры проводятся одновременно во всех школах, участвующих в ИКР4.
Комплексную работу по чтению и работе с информацией четвероклассники будут выполнять __ апреля, работу по математике – __ апреля, по русскому языку – __ апреля, по окружающему миру – __ мая.

На выполнение каждой работы отводится 45 минут.

до проведения ИКР4 в присутствии независимого наблюдателя, которого утверждает МОУО. До конца проведения процедуры этот наблюдатель находится в школе, следит за соблюдением требований к процедуре, после её завершения собирает все выполненные учениками работы и доставляет их в муниципальную комиссию для проверки.
При проведении работы в каждом классе также присутствует ассистент, не работающий в начальных классах данной школы. Список ассистентов утверждается МОУО.
Проверку работ учащихся выполняют эксперты муниципальных комиссий – два учителя, не работающие в тестируемом классе.

уровня