История возникновения юннатского движения презентация

начало с 15 июня 1918 года – в этот день открылась Биостанция юных натуралистов им. Тимирязева в Москве

Идея создания принадлежит Ивану Васильевичу Русакову (врач по образованию)

Воплотил идею Борис Васильевич Всесвятский (учитель-биолог, впоследствии – видный учёный-методист, профессор МГУ)

прежде были закрыты даже школьные двери, получили возможность не только заниматься любимым делом, но и сполна познавать радость общения в среде единомышленников: при станции был создан интернат, где дети находились круглосуточно. Поэтому в годы тяжёлой разрухи детские сердца были согреты неповторимой радостью общения с природой.

«испытание на прочность» - провести собственное исследование и защитить свою работу на конференции

детей ближе к природе, научить находить в ней любопытные факты и явления
Наблюдения
Опыты с сельскохозяйственными растениями
Массовые кампании – День леса, День птиц и др.
Экспедиции по всей стране

до того, что районные станции организовывали конкурсы юных пахарей механизаторов наряду с конкурсами юных лесоводов, ботаников, зоологов и т. д.
Обучение сводилось к постановке опытов по получению высоких урожаев культурных ратений и повышению продуктивности сельскохозяйственных животных

образование и воспитания у детей бережного отношения к природе, патриотических чувств

образования, работая на воспитание экологической культуры у обучающихся

школьных теплиц и пришкольных участков – ребята занимались выращиванием овощных и растительных культур (директор – Калинина Раиса Васильевна)

При руководстве Ищеевой Татьяны Ивановны была организована работа кружковцев в русле исследовательской краеведческой тематики

детей появилась возможность ухаживать и наблюдать за питомцами, что они делали с огромным удовольствием

Когда появилось собственное здание (на Октябрьской, 10), в живом уголке были представлены уже десятки видов животных и растений. Стараниями коллектива был создан учебно-опытный участок

в средней группе детского сада и заканчивался в старшем подростковом и юношеском возрасте
Действуют три направления:
Самостоятельная исследовательская работа (наблюдения и эксперимент)
Природоохранная деятельность
Экологическая составляющая
Позднее появилось эстетическое направление, где ребята-флористы создавали композиции из различного природного материала
Станция работала под руководством Ярослава Амбражевича

При подготовке презентации были использованы материалы Я. Амбражевича