руководитель:
учитель психологии
Лозинская М.В.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательская работа презентация
Содержание
- 1. Исследовательская работа
- 2. Введение Актуальность выбранной темы объясняется необходимостью изучения
- 3. Задачи исследования 1. Изучить понятие и организацию
- 4. Предмет, объект, гипотеза исследования: Объектом исследования является
- 5. Методы исследования анализ психолого-педагогической литературы эксперимент тестирование анкетирование
- 6. Научно-практическая ценность работы Результаты исследования могут быть
- 7. Содержание Введение I. Теоретическое изучение особенностей Интернет
- 8. Знание подростковых увлечений помогает лучше понять
- 9. Неоспоримым фактом является то, что Интернет сегодня
- 10. Интернет Это глобальная компьютерная сеть, которая на
- 11. Особенности Интернет-общения в подростковом возрасте Анонимность Своеобразие
- 12. Экспериментальное психологическое изучение особенностей виртуального общения подростков. Исследование проходило в три этапа: Констатирующий Формирующий Контрольный
- 13. Констатирующий этап На данном этапе использовались
- 14. Результаты исследования уровня общительности.
- 15. Формирующий этап
- 16. Контрольный этап На данном этапе использовались следующие
- 17. Результаты исследования уровня общительности на контрольном этапе эксперимента.
- 18. Сравнительный анализ результатов исследования, полученных на констатирующем и контрольном этапах эксперимента.
- 19. Заключение: Проведение коррекционных мероприятий с подростками способствует
- 20. Библиографический список: Андреева Г.М «Социальная психология» Белов
- 21. Спасибо за внимание !
Введение Актуальность выбранной темы объясняется необходимостью изучения общения в сети Интернет, потому как данный вид виртуального общения приобретает большую значимость для подростков и становится одним из основных видов коммуникации людей в
Слайд 1Исследовательская работа
Особенности Интернет-общения в подростковом возрасте.
секция: психология
Работу выполнила:
ученица 10 класса
Икрянникова Н.
Научный
Слайд 2Введение
Актуальность выбранной темы объясняется необходимостью изучения общения в сети Интернет, потому
как данный вид виртуального общения приобретает большую значимость для подростков и становится одним из основных видов коммуникации людей в современном мире.
Целью исследования являлось выявление, изучение особенностей Интернет – общения в подростковом возрасте.
Целью исследования являлось выявление, изучение особенностей Интернет – общения в подростковом возрасте.
Слайд 3Задачи исследования
1. Изучить понятие и организацию общения через Интернет.
2. Изучить
коммуникативные способности подростков,
3. Составить коррекционную программу по оптимизации выбора форм общения в подростковом возрасте
3. Составить коррекционную программу по оптимизации выбора форм общения в подростковом возрасте
Слайд 4Предмет, объект, гипотеза исследования:
Объектом исследования является личность подростка.
Предметом исследования
являются особенности Интернет - общения.
Гипотеза исследования – мы предположили, что проведение коррекционно-развивающих мероприятий способствует оптимизации выбора форм общения в подростковом возрасте.
Гипотеза исследования – мы предположили, что проведение коррекционно-развивающих мероприятий способствует оптимизации выбора форм общения в подростковом возрасте.
Слайд 5Методы исследования
анализ психолого-педагогической литературы
эксперимент
тестирование
анкетирование
Слайд 6Научно-практическая ценность работы
Результаты исследования могут быть использованы на факультативных занятиях по
психологии, а также на уроках в средних классах, посвящённых данной теме.
Слайд 7Содержание
Введение
I. Теоретическое изучение особенностей Интернет - общения в подростковом возрасте
1.1 Особенности
общения подростков
1.2 Интернет - общение
1.3 Особенности Интернет – общения в подростковом возрасте
II. Экспериментальное психологическое изучение особенностей Интернет – общения в подростковом возрасте
2.1. Организация экспериментального исследования
2.2.Анализ результатов экспериментального исследования
2.2.1.Констатирующий этап
2.2.2.Формирующий этап
2.2.3.Контрольный этап
Заключение
Библиографический список
Приложения
1.2 Интернет - общение
1.3 Особенности Интернет – общения в подростковом возрасте
II. Экспериментальное психологическое изучение особенностей Интернет – общения в подростковом возрасте
2.1. Организация экспериментального исследования
2.2.Анализ результатов экспериментального исследования
2.2.1.Констатирующий этап
2.2.2.Формирующий этап
2.2.3.Контрольный этап
Заключение
Библиографический список
Приложения
Слайд 8
Знание подростковых увлечений помогает лучше понять внутренний мир и переживания подростков,
улучшает взаимопонимание между подростками и взрослыми.
Л. С. Выготский.
Л. С. Выготский.
Слайд 9Неоспоримым фактом является то, что Интернет сегодня - это самый колоссальный
источник информации, который знало человечество. Его возможности позволяют использовать Интернет как инструмент для общения.
Слайд 10Интернет
Это глобальная компьютерная сеть, которая на сегодняшний день охватывает практически весь
мир. Интернет имеет около 15 миллионов абонентов, более чем в 150 странах.
Слайд 11Особенности Интернет-общения в подростковом возрасте
Анонимность
Своеобразие протекания процессов межличностного восприятия
Добровольность и желательность
контактов
Стремление к нетипичному, ненормативному поведению
Стремление к нетипичному, ненормативному поведению
Слайд 12Экспериментальное психологическое изучение особенностей виртуального общения подростков.
Исследование проходило в три этапа:
Констатирующий
Формирующий
Контрольный
Слайд 13Констатирующий этап
На данном этапе использовались следующие методики:
анкета для учащихся А.
Жичкиной (см. Приложение 1)
методика исследования коммуникативных и организаторских способностей (В.В.Синявского, Б.А.Федорилина)
методика исследования коммуникативных и организаторских способностей (В.В.Синявского, Б.А.Федорилина)
Слайд 16Контрольный этап
На данном этапе использовались следующие методики:
анкета для учащихся А. Жичкиной
(см. Приложение 1)
методика исследования коммуникативных и организаторских способностей
методика исследования коммуникативных и организаторских способностей
Слайд 18Сравнительный анализ результатов исследования,
полученных на констатирующем и контрольном
этапах эксперимента.
Слайд 19Заключение:
Проведение коррекционных мероприятий с подростками способствует повышению уровня общительности и оптимизации
выбора форм общения подростков.
Слайд 20Библиографический список:
Андреева Г.М «Социальная психология»
Белов А., Вихарев И., Денисов А. «Самоучитель.
Интернет»
Глушаков С.В., Ломотько Д.В., Мельников В.В. «Работа в сети internet»
Горянина В. А. «Психология общения»
и т.д.
Глушаков С.В., Ломотько Д.В., Мельников В.В. «Работа в сети internet»
Горянина В. А. «Психология общения»
и т.д.
