- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательская деятельность учащихся презентация
Содержание
- 1. Исследовательская деятельность учащихся
- 2. Организация исследовательской деятельности учащихся в школе
- 3. Организация исследовательской деятельности учащихся в школе
- 4. Организация исследовательской деятельности учащихся в школе
- 5. Учебно-исследовательская деятельность как средство формирования творческой личности Урочная деятельность Внеурочная деятельность
- 6. Урочная деятельность Исследовательские методы Творческие задания Проекты Другие технологии развивающего обучения
- 7. Внеурочная деятельность Массовая Познавательные игры, конкурсы Предметные
- 8. Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы
- 9. Кружки , студии, объединения. Изостудия «Музыкальная
- 10. Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы
- 11. ФАКУЛЬТАТИВЫ «Секреты русской орфографии» «Самостоятельные части речи»
- 12. ФАКУЛЬТАТИВЫ «Практикум в переводе и чтении» «Разговорный
- 13. ФАКУЛЬТАТИВЫ « Углубленное изучение алгебры и
- 14. Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы
- 15. Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы
- 16. Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы
- 17. Основные формы внеурочной образовательной деятельности учащихся школы
- 18. Интеллектуальная одарённость Творческая одарённость
- 19. «Пожиратели знаний», «энциклопедисты» «Созидатели нового», «творцы», «открыватели» знаний, «исследователи»
- 20. Характер учебной деятельности Необходимо глубоко
- 21. Эвристический уровень: учащийся может применить ранее
- 22. Выполненное задание (решенная задача и т.п.)
- 23. Познавательный (потребность в увеличении знаний и т.п.)
- 24. Уровень коммуникаций Продуктивный (делай сам)
- 25. Обучаемый, “решатель задач”; Исследователь научной проблемы, докладчик. Роль учащегося
- 26. “Тренер” в решении задач Научный руководитель. Роль педагога
- 27. Основной целью ИОУ должно являться выявление и
- 28. На первом этапе – организационно-подготовительном – выявляются учащиеся, желающие работать в исследовательском обществе.
- 29. На следующем этапе начинается непосредственная работа самого ученика над проектом под руководством учителя.
- 30. Включение исследовательской работы учащихся в процесс обучения
- 31. План работы исследовательского общества учащихся
- 32. План работы исследовательского общества учащихся
- 33. План работы исследовательского общества учащихся
- 34. План работы исследовательского общества учащихся
- 35. План работы исследовательского общества учащихся
- 36. План работы исследовательского общества учащихся
- 37. План работы исследовательского общества учащихся
- 38. План работы исследовательского общества учащихся
- 39. План работы исследовательского общества учащихся
- 40. 1. Лингвистическая секция. Иностранный язык. « Страны
- 41. 2. Лингвистическая секция. Русский язык и литература.
- 42. 2. Лингвистическая секция. Русский язык и литература.
- 43. 3. Историческая секция. « Реформаторская деятельность
- 44. 4.Секция естествознания. Биология, география, химия. «Сахарный диабет»
- 45. 4.Секция естествознания. Биология, география, химия. «Причины экономического
- 46. 5. Физико – математическая секция. « Микросхемы
- 47. Шипунова Светлана Валерьевна психолог, элективный курс «Познай себя»
- 48. Пыркова Людмила Сергеевна социальный педагог, элективный курс «Профессиональное самоопределение подростков»
- 49. Штукатурова Наталья Александровна преподаватель элективного курса «Деловой
- 50. Пилипенко Нелли Львовна преподаватель элективного курса «Страницы британской истории» (иностранный язык)
- 51. Иванова Елена Владимировн преподаватель элективного курса
- 52. Карпович Лариса Антольевна преподаватель элективного курса «Риторика» (русский язык)
- 53. Прохорова Наталья Стниславовна преподаватель элективного курса «Слово» (русский язык)
- 54. Зуева Любовь Николаевна преподаватель элективного курса «Начала в изучении функций» (алгебра)
- 55. Воронина Ирина Владимировна преподаватель элективного курса «Измерение физических величин» (физика)
- 56. Кириллова Ольга Анатольевна преподаватель элективного курса «Родное Подмосковье» (география)
- 57. Яйцова Татьяна Алексеевна преподаватель элективного курса «Шаховская земля» (историческое краеведение)
- 58. Шумилова Вера Александровна преподаватель элективного курса «Целительные
- 59. Маслова Татьяна Константиновна преподаватель элективного курса «Этика и эстетика»
- 60. Файзрахманова Маргарита Николаевна преподаватель элективного курса «Мировая художественная культура. История костюма»
Организация исследовательской деятельности учащихся в школе
Слайд 5Учебно-исследовательская деятельность как средство формирования творческой личности
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
Слайд 6Урочная деятельность
Исследовательские методы
Творческие задания
Проекты
Другие технологии развивающего обучения
Слайд 7Внеурочная деятельность
Массовая
Познавательные игры, конкурсы
Предметные недели
Конференции
Групповая
Школьное исследовательское общество
Факультативы, элективные курсы, кружки
Проекты
Индивиду-альная
Исследовательская работа
Творческие
работы
Проекты
Проекты
Слайд 9Кружки , студии, объединения.
Изостудия
«Музыкальная гостиница»
( хор, вокальная группа)
«Основы православной
культуры»
«Умелые руки»
Театральный кружок
Театральная студия
Кукольный кружок
Православная культура
Объединение «Детское движение»
«Умелые руки»
Театральный кружок
Театральная студия
Кукольный кружок
Православная культура
Объединение «Детское движение»
Слайд 11ФАКУЛЬТАТИВЫ
«Секреты русской орфографии»
«Самостоятельные части речи»
«Теория и практика сочинений разных жанров»
«Изложения разных
жанров»
«Русский язык .Подготовка к ЕГЭ»
«Комплексный анализ текста»
«Разговорный английский язык»
«Английский в использовании»
«Русский язык .Подготовка к ЕГЭ»
«Комплексный анализ текста»
«Разговорный английский язык»
«Английский в использовании»
Слайд 12ФАКУЛЬТАТИВЫ
«Практикум в переводе и чтении»
«Разговорный английский язык»
«Роль сказки в изучении английского
языка»
«Англия и англичане»
« Усовершенствуй свой английский»
« Счастливый французский»
« Основы государства и права»
« Духовное краеведение Подмосковья»
« Углубленное изучение алгебры и начал анализа»
«Англия и англичане»
« Усовершенствуй свой английский»
« Счастливый французский»
« Основы государства и права»
« Духовное краеведение Подмосковья»
« Углубленное изучение алгебры и начал анализа»
Слайд 13ФАКУЛЬТАТИВЫ
« Углубленное изучение алгебры и начал анализа»
« Решение задач повышенной сложности
по алгебре и началам анализа»
« За страницами учебника математики»
« Избранные вопросы курса физики»
« Избранные вопросы общей биологии»
« Экология животных»
« Углубленное изучение химии»
« Химия. Подготовка к ЕГЭ»
« За страницами учебника математики»
« Избранные вопросы курса физики»
« Избранные вопросы общей биологии»
« Экология животных»
« Углубленное изучение химии»
« Химия. Подготовка к ЕГЭ»
Слайд 19
«Пожиратели знаний», «энциклопедисты»
«Созидатели нового», «творцы», «открыватели» знаний, «исследователи»
Слайд 20Характер учебной деятельности
Необходимо глубоко изучить предмет, решить большое число повышенной
сложности задач и т.п.
Надо провести серьезное научное исследование: определить цели и задачи, объект и предмет исследования, изучить большое количество литературы, выдвинуть гипотезу, провести, используя разные методы, само исследование, получить результаты, сделать выводы, оформить работу.
Надо провести серьезное научное исследование: определить цели и задачи, объект и предмет исследования, изучить большое количество литературы, выдвинуть гипотезу, провести, используя разные методы, само исследование, получить результаты, сделать выводы, оформить работу.
Слайд 21 Эвристический уровень: учащийся может применить ранее освоенные действия для решения
нетиповой задачи, при этом он получает субъективно новую информацию.
Креативный уровень: учащийся при выполнении исследовательской работы, творческого задания получает объективно новую информацию.
Креативный уровень: учащийся при выполнении исследовательской работы, творческого задания получает объективно новую информацию.
Уровень усвоения опыта
Слайд 22 Выполненное задание (решенная задача и т.п.) с заранее известным результатом
(ответом) для жюри.
Научная работа, результаты которой докладываются на конференции. Они были получены в процессе самой деятельности учащегося. Заранее результаты никому не известны.
Научная работа, результаты которой докладываются на конференции. Они были получены в процессе самой деятельности учащегося. Заранее результаты никому не известны.
Конечный результат
Слайд 23Познавательный (потребность в увеличении знаний и т.п.)
Творческий (потребность сделать свое исследование,
творческую работу и т.п.).
Уровень развития интереса
Слайд 24Уровень коммуникаций
Продуктивный (делай сам)
Креативный (выражение собственного “я”, сотворчество учащегося
и педагога – научного руководителя).
Слайд 27Основной целью ИОУ должно являться выявление и поддержка одаренных учащихся, развитие
их интеллектуальных, творческих способностей, поддержка научно-исследовательских интересов учеников.
Слайд 28На первом этапе – организационно-подготовительном – выявляются учащиеся, желающие работать в
исследовательском обществе.
Слайд 29На следующем этапе начинается непосредственная работа самого ученика над проектом под
руководством учителя.
Слайд 30Включение исследовательской работы учащихся в процесс обучения
в общеобразовательной школе в рамках ИОУ позволяет привнести в него не только индивидуализацию и дифференциацию образования, стать средством определения индивидуального образовательного маршрута с учетом способностей и интересов ученика, но и быть реальной основой объединения основного и дополнительного образования, что является условием развития личности ученика и его способностей.
Слайд 401. Лингвистическая секция. Иностранный язык.
« Страны и люди»
Тарасова Вероника 9 « А» класс
руководитель - Штукатурова Н.А.
« Моя школа» проект учащихся 10 «Б» класса
руководитель - Штукатурова Н.А.
« Музеи Москвы» Пешкова Александра 9 « А» класс
руководитель - Иванова Е.В.
« Образование в США» Усенкова Любовь 8 « А» класс
руководитель – Пилипенко Н.Л.
« Литература США» Сукманова Анна 11 « В» класс
руководитель – Николаева А.Н.
« Литература Великобритании» Хохлич Оксана
11 « В» класс
руководитель – Николаева А.Н.
руководитель - Штукатурова Н.А.
« Моя школа» проект учащихся 10 «Б» класса
руководитель - Штукатурова Н.А.
« Музеи Москвы» Пешкова Александра 9 « А» класс
руководитель - Иванова Е.В.
« Образование в США» Усенкова Любовь 8 « А» класс
руководитель – Пилипенко Н.Л.
« Литература США» Сукманова Анна 11 « В» класс
руководитель – Николаева А.Н.
« Литература Великобритании» Хохлич Оксана
11 « В» класс
руководитель – Николаева А.Н.
Слайд 412. Лингвистическая секция. Русский язык и литература.
«Фразеология древнегреческих мифов»
Солодовников Артем 9 « А» класс
руководитель – Карпович Л.А.
«Иершалаимские главы Широкова Екатерина 11 «А» класс
романа М.Булгакова руководитель- Комарова Е.А.
«Мастер и Маргарита»
«Поэзия серебряного века. Зеленская Алена 11 « В» класс
В . Хлебников» руководитель- Комарова Е.А.
«Куликовская битва Макаров Кирилл 11 « Б» класс
в древнерусской руководитель – Макарова Э.В.
литературе и
современной живописи»
Слайд 422. Лингвистическая секция. Русский язык и литература.
«Рыцарь русской литературы.
Макарова Олеся 11 « Б» класс
О творчестве руководитель – Макарова Э.В.
А.А.Бестужева- Мариинского»
«Адресаты любовной лирики Львова Екатерина 11 « Б» класс
А.А.Блока» руководитель – Макарова Э.В.
«Мир иной и мир земной Родионова Юлия 11 « Г» класс
в творчестве Н. С. Гумилева» руководитель – Прохорова Н.С.
О творчестве руководитель – Макарова Э.В.
А.А.Бестужева- Мариинского»
«Адресаты любовной лирики Львова Екатерина 11 « Б» класс
А.А.Блока» руководитель – Макарова Э.В.
«Мир иной и мир земной Родионова Юлия 11 « Г» класс
в творчестве Н. С. Гумилева» руководитель – Прохорова Н.С.
Слайд 433. Историческая секция.
« Реформаторская деятельность Сперанского»
Банникова Виктория 11 « А»
класс
руководитель- Жукова А.В.
« Международный терроризм»
Нагорных Антон 11 « А» класс
руководитель- Жукова А.В.
« Марковская республика»
Волошина Анна 11 « В» класс
руководитель- Орлова Л.П.
« Александр Невский»
Смирнова Анна 11 «В» класс
руководитель- Орлова Л.П.
руководитель- Жукова А.В.
« Международный терроризм»
Нагорных Антон 11 « А» класс
руководитель- Жукова А.В.
« Марковская республика»
Волошина Анна 11 « В» класс
руководитель- Орлова Л.П.
« Александр Невский»
Смирнова Анна 11 «В» класс
руководитель- Орлова Л.П.
Слайд 444.Секция естествознания. Биология, география, химия.
«Сахарный диабет»
Зотова Анна 11 « А» класс
руководитель - Шумилова В.А.
«Жизнь пчелиной семьи», учащиеся 7 « Г» класса,
«Профессия пчеловод» занимающиеся на
«Биологическое факультативе «Экология
происхождение и применение животных»
продуктов пчеловодства» руководитель – Шипунова С.В.
«Современные достижения Орачева Марина 10 «А» класс
селекции и вегетативное руководитель – Шипунова С.В.
размножение растений»
( на примере сенполий)
руководитель - Шумилова В.А.
«Жизнь пчелиной семьи», учащиеся 7 « Г» класса,
«Профессия пчеловод» занимающиеся на
«Биологическое факультативе «Экология
происхождение и применение животных»
продуктов пчеловодства» руководитель – Шипунова С.В.
«Современные достижения Орачева Марина 10 «А» класс
селекции и вегетативное руководитель – Шипунова С.В.
размножение растений»
( на примере сенполий)
Слайд 454.Секция естествознания. Биология, география, химия.
«Причины экономического чуда
( на примере НИС)»
Фальш Константин 10 «А»класс
руководитель- Кириллова О.А.
«Изучение состава мороженого»
Кулагин Николай 9 «Б» класс
руководитель – Иншакова О.А.
«Возникновение и развитие жизни на Земле»
Белякова Анастасия 11 « В» класс
руководитель – Шумилова В.А.
руководитель- Кириллова О.А.
«Изучение состава мороженого»
Кулагин Николай 9 «Б» класс
руководитель – Иншакова О.А.
«Возникновение и развитие жизни на Земле»
Белякова Анастасия 11 « В» класс
руководитель – Шумилова В.А.
Слайд 465. Физико – математическая секция.
« Микросхемы и
Королев Михаил 11 «В» класс
микропроцессоры: руководитель – Воронина И.В.
основы технологии
изготовления, применение»
« Теорема Пифагора» Литвинова Полина 9 « А» класс
руководитель - Зуева Л.Н.
« Замечательные линии Пащенко Оксана 8 «Б» класс
треугольника» руководитель- Жигулина С. А.
микропроцессоры: руководитель – Воронина И.В.
основы технологии
изготовления, применение»
« Теорема Пифагора» Литвинова Полина 9 « А» класс
руководитель - Зуева Л.Н.
« Замечательные линии Пащенко Оксана 8 «Б» класс
треугольника» руководитель- Жигулина С. А.
Слайд 48Пыркова Людмила Сергеевна
социальный педагог, элективный курс «Профессиональное самоопределение подростков»
Слайд 49Штукатурова Наталья Александровна
преподаватель элективного курса «Деловой английский»
(иностранный язык)
Слайд 50Пилипенко Нелли Львовна
преподаватель элективного курса «Страницы британской истории» (иностранный язык)
Слайд 51Иванова Елена Владимировн
преподаватель элективного курса «Исторические вехи России»
(иностранный язык), англ.
Слайд 54Зуева Любовь Николаевна
преподаватель элективного курса «Начала в изучении функций»
(алгебра)
Слайд 55Воронина Ирина Владимировна
преподаватель элективного курса «Измерение физических величин» (физика)
Слайд 57Яйцова Татьяна Алексеевна
преподаватель элективного курса «Шаховская земля» (историческое краеведение)
Слайд 60Файзрахманова Маргарита Николаевна
преподаватель элективного курса «Мировая художественная культура. История костюма»
