Использованиекомпьютерного мультимедийного оборудования в целях реализации современных технологий в преподавании литературы презентация

умений принимать оптимальные решения

Душевное
состояние

определяющим в целом. Меняется ли чувства лирического героя (вложенные в него автором) на протяжении стихотворения, если да - благодаря каким словам мы об этом догадываемся.

Есть ли в стихотворении конфликт, для определения конфликта выявить из стихотворения слова, которые условно можно назвать положительно эмоционально окрашенными и отрицательно эмоционально окрашенными, выявить ключевые слова среди положительных и отрицательно эмоционально окрашенных в этих цепочках.

Есть ли в стихотворении цепочки слов, связанных ассоциативно или фонетически (по ассоциациям или по звукам).

строки (какая музыка звучит в душе поэта, когда он берется за перо).

В какой строфе можно выделить кульминацию, есть ли в стихотворении развязка, если да, то какая.

Роль последней строки. Какие слова представляются поэту особенно значимыми, которыми он может закончить стихотворение.

Роль звуков в стихотворении.

Цвет стихотворения, (запахи, звуки, ощущения).

Категория времени в стихотворении (значение прошлого, настоящего и будущего).

читателю или адресату?

Литературное направление, если можно определить.

Значение художественных средств (сравнение, метафора, гипербола, антитеза, аллитерации, оксюморон).

Жанр стихотворения (разновидность: философское размышление, элегия, ода, басня, баллада).

Мое восприятие этого стихотворения.

Если есть необходимость обратиться к истории создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. Условия, место. Есть ли в творчестве этого поэта сходные с ним, можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта.

И А. А. ФЕТА

Задание 1.
Сравните стихотворения Ф. И. Тютчева «Святая ночь на небосклон взошла…» и А. А. Фета «Еще майская ночь». Какое чувство вызывает ночь в каждом из этих стихотворений? Каковы «земные приметы» ночи у Фета? Есть ли такого рода приметы у ночи Тютчева? С чем это связано?

И. ТЮТЧЕВА И А. А. ФЕТА

Задание 2
Сравните стихотворения Ф. И. Тютчева «Весна» и А. А. Фета «Шепот, робкое дыханье…». Какие жизненные реалии отражены в этих стихотворениях? Как использованы их образы в стихотворениях поэтов? Мысль или чувство рождают они прежде всего? Какую мысль? Какое чувство?

И. ТЮТЧЕВА И А. А. ФЕТА

Задание 3
Известно, что поэзия Фета стоит на «трех китах». Это Красота, Любовь и Песня. Вспомните систему поэтических координат мироощущения Тютчева (основная антитеза – день и ночь), найдите философские эквиваленты трем основным понятиям в лирике Фета. Обратитесь к стихотворениям.

А. А. ФЕТА

Тютчев Ф. И.
Silentium!
Осенний вечер
«Как сладко дремлет сад темно-зеленый…»
«Душа моя – Элизиум теней…»
День и ночь

Фет А. А
«Как беден наш язык!..»
«Осень» («Как грустны сумрачные дни…»
«Шепот, робкое дыханье…»
«В полуночной тени бессонницы моей…»
«Еще майская ночь…»

А. Ахматовой

www.litmuseum.rc.ru – Литературный музей Орловской области

Маяковского
Хрестоматия школьника (уникальная библиотека текстов)
Хрестоматия по русской литературе
Русская драматургия от Сумарокова до Хармса
Русская поэзия 17 – 20 веков
Библиотека мировой литературы
Библиотека русской классики

Шишкин. 1890 г.

греч. –
остроумно-глупое)

антитеза
(от греч. – противоположение)

да

нет

Антитеза и оксюморон

война
Жар холодных чисел
Звонкая тишина

БЕСПРЕДЕЛЬНО