Учитель физической культуры
Пётр Иванович Авдеев
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование разноуровневой групповой технологии как средство формирования социально – значимых качеств личности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на уроках физической культуры. презентация
Содержание
- 1. Использование разноуровневой групповой технологии как средство формирования социально – значимых качеств личности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на уроках физической культуры.
- 2. Основные задачи: Укрепление здоровья, физического развития и
- 3. Наличие разных соматических заболеваний Частое отставание
- 5. коррекция двигательных
- 6. Система уроков и внеклассных занятий. Дифференциация учащихся
- 7. 1 этап- создание ориентировочной основы
- 8. Стойкая положительная динамика в физическом развитии.
- 9. Итоги
- 10. Оценка физической подготовленности учащихся
- 11. Шакиров С –
- 12. Благодарю за внимание
Основные задачи: Укрепление здоровья, физического развития и повышение работоспособности учащихся. Развитие и совершенствование двигательных умений и навыков. Приобретение знаний в области гигиены. Коррекция и развитие чувства темпа и ритма, координация движений.
Слайд 1Использование разноуровневой групповой технологии как средство формирования социально – значимых качеств
личности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на уроках физической культуры.
Слайд 2Основные задачи:
Укрепление здоровья, физического развития и повышение работоспособности учащихся.
Развитие и совершенствование
двигательных умений и навыков.
Приобретение знаний в области гигиены.
Коррекция и развитие чувства темпа и ритма, координация движений.
Коррекция эмоционально – волевой сферы и формирование социально – значимых качеств личности.
Приобретение знаний в области гигиены.
Коррекция и развитие чувства темпа и ритма, координация движений.
Коррекция эмоционально – волевой сферы и формирование социально – значимых качеств личности.
Слайд 3Наличие разных соматических заболеваний
Частое отставание в физическом развитии
Низкий уровень физической подготовленности
Слабость волевых усилий
Частые случаи вегетативных расстройств
Слайд 4
Система физического воспитания
Утренняя гимнастика.
Уроки физической культуры.
Физкультминутки и физкультпаузы.
Спортивные секции.
Занятия по спортивным и подвижным играм на базе ФОКа
Ежемесячные общешкольные соревнования.
Дни Здоровья.
Занятия в тренажёрном зале.
Подвижные игры на прогулке.
Катание на коньках и лыжах в свободное время.
Слайд 5
коррекция двигательных развитие двигательных
нарушений способностей.
расширение спектра взаимодействия воспитанников с
окружающим миром.
расширение спектра взаимодействия воспитанников с
окружающим миром.
Разноуровневая групповая технология
Учебно - тренировочный процесс:
Перспективная цель:
Слайд 6Система уроков и внеклассных занятий.
Дифференциация учащихся по физическим и интеллектуальным показателям.
Сочетание
коррекционных упражнений с игровыми, элементы соревнований.
Расширение спектра взаимодействия с окружающим миром.
Создание условий для самореализации каждого воспитанника.
Расширение спектра взаимодействия с окружающим миром.
Создание условий для самореализации каждого воспитанника.
Реализация ведущей идеи
Слайд 7
1 этап- создание ориентировочной основы действий - цель:
сформировать у
учащихся знания и представления об условиях двигательной задачи и способе её решения;
выделить основные опорные точки в исполняемом движении.
2 этап – детализированного изучения:
формирование двигательного умения;
сознательный контроль действия в основных опорных точках.
3 этап – закрепления и совершенствования определённого движения:
Формирование двигательного навыка
выделить основные опорные точки в исполняемом движении.
2 этап – детализированного изучения:
формирование двигательного умения;
сознательный контроль действия в основных опорных точках.
3 этап – закрепления и совершенствования определённого движения:
Формирование двигательного навыка
Этапы процесса обучения
Слайд 8
Стойкая положительная динамика в физическом развитии.
Повышение общей работоспособности детей.
Положительная мотивация к
занятиям физической культурой и здоровому образу жизни.
Коррекция эмоционально волевой сферы: дисциплинированность, сила воли, взаимопомощь.
Навыки коммуникативного поведения.
Коррекция эмоционально волевой сферы: дисциплинированность, сила воли, взаимопомощь.
Навыки коммуникативного поведения.
Формирование социально – значимых качеств у воспитанников
Слайд 11
Шакиров С – 1
место
Карпов С - 2 место
Кузнецова Н - 1 место
Перминова В - 3 место
Костерин С. 1 место
Дубова Н 2 место
Карпов С - 2 место
Кузнецова Н - 1 место
Перминова В - 3 место
Костерин С. 1 место
Дубова Н 2 место
Победители и призёры
«Кросс наций – 2011г»
