ЛОГОПЕДА
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД: ЛУЧКИНА ЕЛЕНА ВАЛЕРЬЕВНА
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование информационных технологий в работе логопедаучитель-логопед: Лучкина Елена Валерьевна презентация
Содержание
- 1. Использование информационных технологий в работе логопедаучитель-логопед: Лучкина Елена Валерьевна
- 2. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
- 3. Применение ПК в логопедической работе Диагностика
- 4. Обследование речи учащихся - важный этап всего
- 6. Основные принципы, положенные в основу построения
- 7. Мультимедийное оборудование используется на групповых занятиях.
- 8. РАЗВИВАЮЩИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ Учимся говорить правильно. Тренировка
- 9. Проведение родительских собраний. Обучение родителей работе
- 10. НОРМЫ, УСТАНОВЛЕННЫЕ МИНИСТЕРСТВОМ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ, ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
- 11. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕТСКОГО КОМПЬЮТЕРА. РЕБЕНОК СМОЖЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ
Слайд 1
Использование информационных технологий в логопедической работе.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ
Слайд 3Применение ПК
в логопедической работе
Диагностика
Индивидуальные
занятия
Работа
с родителями
Фронтальные
занятия
Слайд 4Обследование речи учащихся - важный этап всего коррекционного процесса, позволяющий составить
индивидуальное планирование коррекционной работы, и грамотно определить методы работы для каждого ребенка.
Использование диктофона, микрофона для записи речи ребёнка на начальном этапе работы и дальнейшего отслеживания результативности работы является важным моментом коррекционной работы.
Слайд 5 В индивидуальной работе используются
различные компьютерные программы направленные на устранение речевых недостатков, развитие психических процессов учащихся.
Компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи “Игры для Тигры”
Компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи “Игры для Тигры”
Слайд 6 Основные принципы, положенные в основу построения программы “Игры для Тигры”: системный и
деятельностный подход к коррекции нарушений речевого развития;
игровая форма обучения;
интерактивность;
полисенсорное воздействие, при котором слуховое восприятие информации сочетается с опорой на зрительный контроль, что позволяет задействовать сохранные анализаторы и способствует активизации компенсаторных механизмов;
дифференцированный подхода к обучению. Программа содержит различные по сложности или объему варианты заданий и имеет возможность индивидуальной настройки;
объективность. Программа позволяет зафиксировать начальные данные состояния корригируемой функции, ее состояние в процессе работы и конечные данные;
создание психолого-педагогических условий развития положительной мотивации у детей.
Слайд 7Мультимедийное оборудование используется на групповых занятиях.
Преимущество состоит в том, что
учитель -логопед может самостоятельно составить презентацию урока
в программе Роwer
Рoint в соответствии
с темой и задачами,
уровнем речевого
развития учащихся.
в программе Роwer
Рoint в соответствии
с темой и задачами,
уровнем речевого
развития учащихся.
Слайд 8РАЗВИВАЮЩИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ
Учимся говорить правильно.
Тренировка быстрого чтения.
Отличник.
Волшебный букварь.
Семейный наставник.
Уроки Кирилла и
Мефодия. Начальная школа. Русский язык 2-3 клас.
Смешарики. Каледоском игр.
Лунтик. Учит буквы.
Смешарики. Каледоском игр.
Лунтик. Учит буквы.
Слайд 9Проведение родительских собраний.
Обучение родителей работе с определёнными программами.
Практикумы с родителями по
постановке звуков и проведению артикуляционной гимнастики.
Работа с родителями
Слайд 10НОРМЫ, УСТАНОВЛЕННЫЕ МИНИСТЕРСТВОМ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ, ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КОМПЬЮТЕРА ДЕТЬМИ. ДЛЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ВРЕМЯ ЗА
КОМПЬЮТЕРОМ НЕ ДОЛЖНО ПРЕВЫШАТЬ 10-ТИ МИНУТ В ДЕНЬ, ВСЕГО ЛИШЬ 15 МИНУТ РЕКОМЕНДУЮТ ПРОВОДИТЬ ДЕТЯМ ВТОРЫХ - ПЯТЫХ КЛАССОВ И 20 МИНУТУЧЕНИКАМ ШЕСТЫХ-СЕДЬМЫХ КЛАССОВ. СТАРШЕКЛАССНИКАМ НОРМЫ МИНЗДРАВА ПРЕДПИСЫВАЮТ НЕ БОЛЕЕ 30-ТИ МИНУТ НЕПРЕРЫВНОЙ РАБОТЫ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ НА ПЕРВОМ ЧАСУ ЗАНЯТИЙ И 20-ТИ МИНУТ НА ВТОРОМ. БЕЗОПАСНАЯ НОРМА КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР, КОТОРЫЕ ТАК ЛЮБЯТ СОВРЕМЕННЫЕ ПОДРОСТКИ, СОСТАВИЛА 10 МИНУТ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШИХ КЛАССОВ И 15 МИНУТ ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ. КРОМЕ ТОГО, КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЮТСЯ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ ПЕРЕД СНОМ.
Слайд 11ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕТСКОГО КОМПЬЮТЕРА. РЕБЕНОК СМОЖЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЕТСКИЙ КОМПЬЮТЕР В ЛЮБОЕ ВРЕМЯ И
В ЛЮБОМ МЕСТЕ. КОМПЬЮТЕР ПРИГОДИТСЯ И ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ – РАЗНООБРАЗНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ ПОЗНАКОМЯТ С ОСНОВАМИ РУССКОГО ЯЗЫКА (ИЗУЧАЕМ АЛФАВИТ, НАПЕЧАТАЙ СЛОВА , НАЙДИ СЛОВО), МАТЕМАТИКИ, ГРАММАТИКИ, ЛОГИКИ. ДЕТИ ТАКЖЕ НАУЧАТСЯ СОЧИНЯТЬ ПЕРВЫЕ МЕЛОДИИ, ПЕЧАТАТЬ И РИСОВАТЬ.
