Из опыта работы
МАШКИНОЙ ЕЛЕНЫ НИКОЛАЕВНЫ
СТАЖ РАБОТЫ 27 лет
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ презентация
Содержание
- 1. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ
- 2. В последнее десятилетие в образовательном
- 3. Основная цель деятельности интеллектуального клуба
- 4. Результат будет интересен не только
- 5. ЗАДАЧИ КЛУБА:
- 6. Интеллектуальный клуб, имеет
- 7. и старшую лигу (9-11 класс)
- 8. Клуб работает по двум главным направлениям:
- 9. Второе направление – предметные интеллектуальные игры Брейн-ринг, «Ума палата».
- 10. Используемые методы: беседа, лекция, занятия, игра, самостоятельная работа учащихся.
- 11. Деятельность клуба направлена на развитие конкретных
- 12. мышление (операции анализа, синтеза, сравнения, конкретизации,
- 13. Требования к знаниям, умениям и навыкам
- 14. По окончании игрового сезона участники интеллектуального
- 15. привязать даты и места событий
- 16. ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
- 17. ПРАВИЛА И РЕТУАЛ ПРОВЕДЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ
- 18. СПАСИБО!
Слайд 1
МБОУ «ПОСПЕЛИХИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №1»
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ КАК
СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Слайд 2
В последнее десятилетие в образовательном пространстве особый приоритет получили интеллектуальные игры.
Учитывая значимость данных игр в развитии творческого мышления, в школе был создан интеллектуальный клуб.
Слайд 3
Основная цель деятельности интеллектуального клуба
- создание детского коллектива (команды), вовлекающего
школьника в интеллектуально-творческий процесс.
Слайд 4
Результат будет интересен не только ребёнку, но и окружающим. У школьника
возникают потребности и привычки к самоотдаче, общественно-полезной работе, насыщенной духовной жизни, умение сочетать свои интересы с интересами коллектива
Слайд 5
ЗАДАЧИ КЛУБА:
Предоставить каждому игроку возможность «отыскать
себя в обществе», «себя в человечестве» через творческое содружество «учитель - ученик».
Повысить интерес детей к поиску информации различного направления и использования ее в познавательных целях.
Повысить интерес детей к поиску информации различного направления и использования ее в познавательных целях.
Слайд 8
Клуб работает по двум главным направлениям:
Первое направление – интеллектуальные поединки команд
клуба. Основной формой работы клуба является интеллектуальная игра «Одиссея разума».
Слайд 11
Деятельность клуба направлена на развитие конкретных составляющих интеллекта:
восприятие (величина, объем,
удаленность, скорость, точность),
внимание (устойчивость, сосредоточенность, избирательность),
внимание (устойчивость, сосредоточенность, избирательность),
Слайд 12
мышление (операции анализа, синтеза, сравнения, конкретизации, классификации),
логическое мышление (переработка знаний:
понятие, суждение, умозаключение),
память (наглядно-образная, словесно-логическая, эмоциональная).
память (наглядно-образная, словесно-логическая, эмоциональная).
Слайд 14
По окончании игрового сезона участники интеллектуального клуба должны уметь:
фиксировать форму вопроса (что спрашивают, что нужно ответить);
фиксировать основную информацию (даты, имена, фамилии, географические, исторические термины, прозвучавшие в вопросе);
Слайд 15
привязать даты и места событий к знаниям команды о конкретной
исторической эпохе;
рассмотреть вопрос в целом, не останавливаясь на последней фразе;
выдвигать несколько версий ответов на вопрос;
не стесняться высказывать любую версию, самую невероятную, для обсуждения всей командой.
рассмотреть вопрос в целом, не останавливаясь на последней фразе;
выдвигать несколько версий ответов на вопрос;
не стесняться высказывать любую версию, самую невероятную, для обсуждения всей командой.
Слайд 16
ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
виды вопросов:
«Игровой вопрос», «Тест-вопрос», «Найди пару (соответствие)», «Викторина», «Блиц-вопрос»;
Слайд 17
ПРАВИЛА И РЕТУАЛ ПРОВЕДЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГР:
«Игра на
время», «Кто первый», «Кто последний», «Игра на выбывание», «Брейн-ринг», «Интеллектуальный поединок», «Счастливый случай»
