ИМО ОРЦИТ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Информатизация в системе работы Окружного методического центра презентация
Содержание
- 1. Информатизация в системе работы Окружного методического центра
- 2. Информатизация в системе образования ДОгМ ФГОС
- 3. Направления развития информатизации ОМЦ СЗОУО
- 4. Повышение ИКТ-компетентности методиста Отраслевая система мониторинга и
- 5. Профессиональные конкурсы (с использованием ИКТ) Неделя
- 6. Информационные пространства методистов
- 7. Информационные пространства методистов
- 8. Информационные пространства методистов
- 9. Информационные пространства учителей
- 10. Сообщество заместителей по ИОП
- 11. Структура информационной среды ОМЦ PUB
- 13. Инновационная модель ОМЦ - телекоммуникационный методический
- 14. погружение всех основных процессов методической поддержки
Информатизация в системе образования ДОгМ ФГОС
нового поколения ГЦП Электронная Москва Концепция информатизации образовательного процесса в системе ДОгМ Модель
«Школа информатизации» Модернизация образования Информационная среда
Слайд 1Информатизация
в системе работы
Окружного методического центра
А.Л. Цветкова,
р.с.п. информатизации и
Слайд 2Информатизация в системе образования ДОгМ
ФГОС
нового поколения
ГЦП Электронная Москва
Концепция информатизации образовательного
процесса в системе ДОгМ
Модель
«Школа информатизации»
Модернизация образования
Информационная среда ОУ
Слайд 4Повышение ИКТ-компетентности методиста
Отраслевая система
мониторинга и сертификации
компьютерной грамотности и
ИКТ-компетентности
62% методического состава
ОМЦ
Профессиональная педагогическая ИКТ-компетентность
КПК
работа в ИС;
интерактивные комплексы (Mimio)
Слайд 5Профессиональные конкурсы
(с использованием ИКТ)
Неделя методиста в рамках Месячника открытого урока
«Современный урок-2009»;
Городской конкурс «Ступени мастерства» 25 занятий в мыследеятельностном залоге
Городской конкурс информационных пространств «Методическая служба – новой школе»: 2010 г. – 19 участников, 2 дипломанта 2011 г. – 14 новых участников
Городской конкурс «Ступени мастерства» 25 занятий в мыследеятельностном залоге
Городской конкурс информационных пространств «Методическая служба – новой школе»: 2010 г. – 19 участников, 2 дипломанта 2011 г. – 14 новых участников
Слайд 11
Структура информационной среды ОМЦ
PUB
Внутренний документооборот
Единая образовательная информационная среда http://eois.mskobr.ru
Сетевые
сообщества
Сайт СЗОУО, ОМЦ www.szouo.ru
Телекоммуникативный образовательный центр
ТОЦ www.szouo.ru/tcc
Окружные инициативы
Городские порталы
http://mioo.seminfo.ru
http://learning.9151394.ru
Учитель-ученик
Окружная система Интернет-трансляций и конференций
пространство
Единое
Сайты ОУ
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
Вход
Слайд 13Инновационная модель ОМЦ - телекоммуникационный
методический центр
Информационная среда методического центра
6
экспериментальных
лабораторий
Слайд 14 погружение всех основных процессов методической поддержки в цифровую информационную среду;
более оперативное и насыщенное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса;
обеспечение открытости и повышение оперативности трансляции лучших образцов экспериментальной и инновационной педагогической деятельности;
построение индивидуальной траектории методической поддержки для каждого педагога;
распространение передового опыта с максимально большим охватом целевой аудитории.
обеспечение открытости и повышение оперативности трансляции лучших образцов экспериментальной и инновационной педагогической деятельности;
построение индивидуальной траектории методической поддержки для каждого педагога;
распространение передового опыта с максимально большим охватом целевой аудитории.
Инновационная модель обеспечивает:
В центре предложенной модели остается
ПЕДАГОГ,
приобретающий большие возможности по повышению профессиональной педагогической компетентности.
