воспитатель
Хвощинская Надежда Леонидовна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
hvoshchinskaya n презентация
Содержание
- 1. hvoshchinskaya n
- 2. Образование ■1976 г. – Серпуховское педагогическое училище
- 3. Самообразование ■ Институт повышения квалификации и
- 4. Направление педагогической деятельности Активизация развития мыслительной деятельности дошкольников
- 5. Используемые активные методы и средства организации мыслительной
- 6. Моделирование
- 7. Экспериментирование
- 8. Тренинг
- 9. Развивающие игры
- 10. Практическая значимость Практика моей педагогической деятельности, а
- 11. Формы работы с детьми Фронтальные занятия Индивидуальные и подгрупповые занятия
- 12. Собственные разработки Перспективный план по развитию мелкой
- 13. Результативность работы ■ 100% выпуск
Образование ■1976 г. – Серпуховское педагогическое училище по специальности: дошкольное воспитание. ■1983 г. – МГЗПИ по специальности: «Педагогика и психология ( дошкольная). ■ Высшая категория с 1995 года
Слайд 1Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №16 «Елочка»
Слайд 2Образование
■1976 г. – Серпуховское педагогическое училище по специальности: дошкольное воспитание.
■1983 г.
– МГЗПИ по специальности: «Педагогика и психология
( дошкольная).
■ Высшая категория с 1995 года
( дошкольная).
■ Высшая категория с 1995 года
Общий – 31 лет
Педагогический – 31 года
В должности методиста – 5 лет
В должности воспитателя – 26 лет
Стаж работы
Слайд 3Самообразование
■ Институт повышения квалификации и переподготовки работников народного образования Московской области
по теме: «Подготовка детей к школе».
■ Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова. Краткосрочное повышение квалификации, по «Программе воспитания и обучения в детском саду».
■ Работа в режиме инновации по теме: «Разработка и внедрение системного подхода по реализации коммуникативного потенциала дошкольников с ОНР»
■ Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова. Краткосрочное повышение квалификации, по «Программе воспитания и обучения в детском саду».
■ Работа в режиме инновации по теме: «Разработка и внедрение системного подхода по реализации коммуникативного потенциала дошкольников с ОНР»
Слайд 4Направление педагогической деятельности
Активизация развития мыслительной деятельности дошкольников
Слайд 5Используемые активные методы и средства организации мыслительной деятельности
Моделирование
Экспериментирование
Тренинг
Развивающие игры
Работа с загадкой
Слайд 10Практическая значимость
Практика моей педагогической деятельности, а так же результаты диагностики показывают
успешность и эффективность использования активных методов и средств развития мыслительной деятельности в коррекции речи и подготовке детей к школе.
Моделирование, экспериментирование и тренинг обеспечивают эффективность умственного воспитания дошкольников; развивающие игры и работа с загадкой являются активными средствами их умственного воспитания.
Возможности использования активных методов и средств умственного воспитания огромны. Дошкольники вовлекаются в процесс добывания знаний, у них развивается интерес к размышлению. Очень важен и нравственный аспект: все участники объединены совместной познавательной деятельностью.
Моделирование, экспериментирование и тренинг обеспечивают эффективность умственного воспитания дошкольников; развивающие игры и работа с загадкой являются активными средствами их умственного воспитания.
Возможности использования активных методов и средств умственного воспитания огромны. Дошкольники вовлекаются в процесс добывания знаний, у них развивается интерес к размышлению. Очень важен и нравственный аспект: все участники объединены совместной познавательной деятельностью.
Слайд 12Собственные разработки
Перспективный план по развитию мелкой моторики руки (старшая и подготовительная
группа).
Конспекты занятий по развитию речи и познавательному развитию детей.
Система тренингов по развитию навыков коммуникабельности.
Система работы по организации экспериментально- опытнической деятельности детей.
Система занятий по развитию речи с использований схем-моделей.
Развивающие игры.
Конспекты занятий по развитию речи и познавательному развитию детей.
Система тренингов по развитию навыков коммуникабельности.
Система работы по организации экспериментально- опытнической деятельности детей.
Система занятий по развитию речи с использований схем-моделей.
Развивающие игры.
Слайд 13Результативность работы
■ 100% выпуск детей логопедических групп подготовленных к обучению
в общеобразовательной школе;
■ обобщение опыта работы по теме: «Развитие мелкой моторики руки»;
■ участие в международном конкурсе детского рисунка «Поделись улыбкою своей». Воспитанники заняли 1-е и 2-е место по Ступинскому району;
■ подбор и изготовление пособий для активизации развития мыслительной деятельности детей;
■ Участие в организации и проведении РМО по теме «Развитие мелкой моторики руки – неотъемлемая часть развития речи детей»;
■ публикации в интернете.
■ обобщение опыта работы по теме: «Развитие мелкой моторики руки»;
■ участие в международном конкурсе детского рисунка «Поделись улыбкою своей». Воспитанники заняли 1-е и 2-е место по Ступинскому району;
■ подбор и изготовление пособий для активизации развития мыслительной деятельности детей;
■ Участие в организации и проведении РМО по теме «Развитие мелкой моторики руки – неотъемлемая часть развития речи детей»;
■ публикации в интернете.
