Г.Н.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
худ литература презентация
Содержание
- 1. худ литература
- 2. Идея проекта Помочь детям разобраться в сложных,
- 3. Задачи проекта Приобщить дошкольников к элементарным общепринятым
- 4. Подготовительный этап подбор художественной литературы соответствующей
- 6. Список литературы для чтения Н.Калинина «Разве так
- 7. Продуктивный этап Коммуникативная деятельность -заучивание стихотворений -составление
- 8. Познавательная деятельность Рассматривание иллюстраций с проблемными ситуациями Индивидуальные сообщения детей «Я совершил хороший поступок»
- 9. Игровая деятельность сюжетно-ролевые игры «Моя семья»,
- 10. Художественно –творческая деятельность Рисование «Портрет моего друга»
- 12. Обобщающий этап Оформление выставки книжек- малышек
- 13. Спортивный праздник «Бюро добрых услуг»
- 16. Спектакль для малышей «Теремок»
Слайд 1Художественная литература как средство формирования социально-нравственного поведения детей
Воспитатель МБДОУ № 2
Кузнецова
Слайд 2Идея проекта
Помочь детям разобраться в сложных, но интересных проблемах человеческих взаимоотношений,
поступках людей, их мотивах
Слайд 3Задачи проекта
Приобщить дошкольников к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми посредством художественной литературы
Формировать у детей ценностно-смысловое понимание художественного текста.
Воспитание в детях читательского интереса.
Формировать у детей ценностно-смысловое понимание художественного текста.
Воспитание в детях читательского интереса.
Слайд 4Подготовительный этап
подбор художественной литературы соответствующей тематики, чтение с последующим обсуждением
с детьми
организация тематической выставки в книжном уголке
создание картотеки проблемных ситуаций нравственного содержания
«детское книгоиздательство» (совместная деятельность детей и родителей)
организация тематической выставки в книжном уголке
создание картотеки проблемных ситуаций нравственного содержания
«детское книгоиздательство» (совместная деятельность детей и родителей)
Слайд 6Список литературы для чтения
Н.Калинина «Разве так играют?»
В.Сутеев «Кораблик»
В.Осеева Рассказы
В. Маяковский «Что
такое хорошо и что такое плохо»
Л.Толстой «Два товарища»
Л.Толстой «Косточка»
Э. Успенский «Крокодил Гена и Чебурашка»
Н.Носов «На горке», «Огурцы»
С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
Е.Благинина «Посидим в тишине»
С. Михалков «Мы с приятелем вдвоем»
Л.Толстой «Два товарища»
Л.Толстой «Косточка»
Э. Успенский «Крокодил Гена и Чебурашка»
Н.Носов «На горке», «Огурцы»
С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
Е.Благинина «Посидим в тишине»
С. Михалков «Мы с приятелем вдвоем»
Слайд 7Продуктивный этап
Коммуникативная деятельность
-заучивание стихотворений
-составление минирассказов
- беседы на темы «Еще один секрет
вежливости», «Как дети могут заботиться о взрослых», «К чему ведут ссоры», « Кто кого обидел», «Что такое бескорыстная помощь», «Тайное всегда становится явным»
Слайд 8Познавательная деятельность
Рассматривание иллюстраций с проблемными ситуациями
Индивидуальные сообщения детей «Я совершил хороший
поступок»
Слайд 9Игровая деятельность
сюжетно-ролевые игры «Моя семья», «Вместе весело шагать», «Путешествие в
страну книг».
дидактичские игры «Я хороший», «Ассоциации», «Наши чувства».
дидактичские игры «Я хороший», «Ассоциации», «Наши чувства».
Слайд 10Художественно –творческая деятельность
Рисование «Портрет моего друга»
Рисование «Что мы Родиной зовем»
Подготовка к
драматизации сказки «Теремок»
