- всему голова" Воспитатель Муклинова И.А.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
хлеб всему голова презентация
Содержание
- 1. хлеб всему голова
- 2. тема: Хлеб - всему голова! Возраст: 5-6 лет ТИП ПРОЕКТА: ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ИГРОВОЙ
- 3. Цель: формировать у детей представление о хлебе,
- 4. Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение и
- 5. 1.Подготовительный: разработка тематического плана и предварительное наблюдение
- 7. Совместная деятельность. 1.Беседа с детьми «Как хлеб
- 8. 3.Рассматривание картины И.Шишкина «Рожь», беседа по картине.
- 9. Совместная деятельность. 6.Игра с мячом «Съедобное- не съедобное». 5.Дидактическая игра «Из чего мы сделаны?»
- 10. 7.ОД из соленого теста «крендельки, бублики». 8.Рисование картинки с изображением хлеба.
- 11. Самостоятельная деятельность 1.Рассматривание образцов зерен и колосков
- 12. Взаимодействие с родителями. 1.Совместная с детьми выпечка
- 13. Музыкальное развлечение «Хлеб - всему голова».
- 14. Ожидаемый результат 1.Получили знания о том, кто
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Слайд 3Цель:
формировать у детей представление о хлебе, как одном из величайших богатств
на земле и
как хлеб пришел к нам на стол.
как хлеб пришел к нам на стол.
Слайд 4Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение и уважение к хлебу и
людям, вырастившим его.
Образовательные: расширить знания детей о значении хлеба в жизни человека;познакомить с процессом выращивания хлеба;обратить внимание на содержание труда людей;
познакомить детей с картинами известных художников
Развивающие: развивать способность детей, давать эстетические оценки и высказывать суждения;развивать познавательный интерес, внимание, память, связную речь.
Образовательные: расширить знания детей о значении хлеба в жизни человека;познакомить с процессом выращивания хлеба;обратить внимание на содержание труда людей;
познакомить детей с картинами известных художников
Развивающие: развивать способность детей, давать эстетические оценки и высказывать суждения;развивать познавательный интерес, внимание, память, связную речь.
Задачи:
Слайд 51.Подготовительный: разработка тематического плана и предварительное наблюдение
2.Основной: беседа о том как
растет хлеб, о сборе урожая хлеба; рассматривание иллюстраций,колосьев ржи и пшеницы;
заучивание пословиц, чтение литературных произведений по теме;
изготовление хлебобулочных изделий из соленого теста.
3.Заключительный : музыкальное развлечение «Хлеб – всему голова»
заучивание пословиц, чтение литературных произведений по теме;
изготовление хлебобулочных изделий из соленого теста.
3.Заключительный : музыкальное развлечение «Хлеб – всему голова»
Этапы:
Слайд 7Совместная деятельность.
1.Беседа с детьми «Как хлеб на стол пришел ?»
2.Чтение рассказа
К.Паустовского «Теплый хлеб».
Слайд 9Совместная деятельность.
6.Игра с мячом «Съедобное- не съедобное».
5.Дидактическая игра «Из чего мы
сделаны?»
Слайд 11Самостоятельная деятельность
1.Рассматривание образцов зерен и колосков различных зерновых культур, их сравнение.
2.Сюжетно-ролевая
игра«Ждем гостей».
3.Рассматривание иллюстраций, фотографий о хлебе.
3.Рассматривание иллюстраций, фотографий о хлебе.
Слайд 12Взаимодействие с родителями.
1.Совместная с детьми выпечка хлебобулочных изделий
2.Оформление выставки хлебобулочных изделий
Слайд 14Ожидаемый результат
1.Получили знания о том, кто делает хлеб, где, из чего.
2.Познакомились
с различными видами хлеба и хлебобулочных изделий, какую форму имеют различные изделия.
3.Научились сравнивать зерна и колоски различных зерновых культур.
3.Научились сравнивать зерна и колоски различных зерновых культур.
