- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Группа 3Аккредитация ОУ презентация
Содержание
- 1. Группа 3Аккредитация ОУ
- 2. Показатели аккредитации под 3 «Т» (требования к
- 3. Показатели аккредитации под 3 «Т» Требования к
- 4. Показатели аккредитации под 3 «Т» Требования к
- 5. Другие три «Т»: Требования к СОК Требования к инструментам оценки Требования к экспертам
- 6. Требования к системе оценки качества образования 1.
- 7. Требования к инструментам оценки Инструментарий должен быть
- 8. Требования к экспертам 1. Нужны системы подготовки:
Показатели аккредитации под 3 «Т» (требования к результатам, ООП и условиям) Требования к результатам: Под все три типа результатов необходим сбор данных (абсолютные результаты, относительные результаты (например, из дельты) Нужно рассматривать
Слайд 2Показатели аккредитации под 3 «Т» (требования к результатам, ООП и условиям)
Требования
к результатам:
Под все три типа результатов необходим сбор данных (абсолютные результаты, относительные результаты (например, из дельты)
Нужно рассматривать не только результаты на уроках, но и вне его (например, олимпиады и другие внеурочные занятия)
Необходимость исследований по личностным результатам
Под все три типа результатов необходим сбор данных (абсолютные результаты, относительные результаты (например, из дельты)
Нужно рассматривать не только результаты на уроках, но и вне его (например, олимпиады и другие внеурочные занятия)
Необходимость исследований по личностным результатам
Слайд 3Показатели аккредитации под 3 «Т»
Требования к ООП:
Особенности ООП школы (на что
делается упор в ней)
Эффективность школьной системы оценки качества образования
Эффективность школьной системы оценки качества образования
Слайд 4Показатели аккредитации под 3 «Т»
Требования к условиям реализации ООП:
Кадровые условия:
Укомплектованность
ПК
Рабочие программы
Кваликация
(образование и аттестация)
…
Материально-технические условия:
Эффективность использования материально-технических ресурсов
Наличие и полнота ресурсов
Финансово-экономические:
Насколько муниципальное задание выполняется
Критерии стимулирования учителей
Оплата всех видов деятельности учителя
…
Материально-технические условия:
Эффективность использования материально-технических ресурсов
Наличие и полнота ресурсов
Финансово-экономические:
Насколько муниципальное задание выполняется
Критерии стимулирования учителей
Оплата всех видов деятельности учителя
Слайд 6Требования к системе оценки качества образования
1. СОК должна включать три части:
Государственная
оценка
Общественная оценка
Оценка со стороны работодателей
2. Каждая оценка имеет свои объекты оценки (государственная оценка направлена на одно, общественная оценка – на другое, оценка со стороны работодатели – на третье)
3
Общественная оценка
Оценка со стороны работодателей
2. Каждая оценка имеет свои объекты оценки (государственная оценка направлена на одно, общественная оценка – на другое, оценка со стороны работодатели – на третье)
3
Слайд 7Требования к инструментам оценки
Инструментарий должен быть автоматизированный, обеспечивать камеральность оценивания
Инструментарий должен
быть преобразуемым (изменяемым, гибким). Если меняется один компонент – изменения автоматически вносятся во все связанные компоненты
Слайд 8Требования к экспертам
1. Нужны системы подготовки:
К государственным экспертам
К общественным экспертам
К экспертам
со стороны работодателям
2. Эксперты должны (или не должны) иметь опыт руководящей работы в ОУ
3. Эксперты ИКТ-компетентны
2. Эксперты должны (или не должны) иметь опыт руководящей работы в ОУ
3. Эксперты ИКТ-компетентны
