- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ГОУ Школа-интернат №4 ЦАОПсихологическое сопровождениеобразовательного процесса презентация
Содержание
- 1. ГОУ Школа-интернат №4 ЦАОПсихологическое сопровождениеобразовательного процесса
- 2. Цели психологического сопровождения Формирование у воспитанников способности к поведенческой саморегуляции, самоконтролю, коммуникативной компетентности.
- 3. Задачи психологического сопровождения - Определение наиболее адекватных
- 4. Динамика показателей работоспособности воспитанников
- 5. Динамика показателей кратковременной памяти воспитанников начальной школы
- 6. Применяемые методики
- 7. Сравнительная оценка учителями воспитанников начальной школы за 2010\2011 уч.год
- 8. Показатели тревожности по СMAS в средней школе за период эксперимента
- 9. Рейтинг ценностей
- 10. Динамика показателей IQ среди воспитанников разных возрастных групп
- 11. ИТОГ Развитие личности должно осуществляться исходя из
- 12. Спасибо За Внимание!
Цели психологического сопровождения
Формирование у воспитанников способности к поведенческой саморегуляции, самоконтролю, коммуникативной компетентности.
Слайд 2Цели психологического сопровождения Формирование у воспитанников способности к поведенческой саморегуляции, самоконтролю, коммуникативной
компетентности.
Слайд 3Задачи психологического сопровождения - Определение наиболее адекватных путей и средств развивающее-коррекционной работы
с ребенком
-Прогнозирование развития ребенка и возможностей обучения на основе выявленных особенностей развития
-Реализация собственно психологической развивающее-коррекционной работы на протяжении всего образовательного процесса
-Коррекция социального образа «Я» ребенка
-Формирование нравственной оценки поведения
Слайд 11ИТОГ Развитие личности должно осуществляться исходя из представлений об активном, творческом характере
человеческой психики. Это означает, что любые навыки, знания, умения, любые черты личности могут быть сформированы или изменены в результате собственной активности личности.
Тулуз Лотрек
