«Как ткани ткут и нити прядут»
Составили: Минаева Н.Ю.
Плотникова Н.А.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Государственное бюджетное дошкольноеобразовательное учреждениедетский сад №27 Пушкинского района г.Санкт-Петербурга презентация
Содержание
- 1. Государственное бюджетное дошкольноеобразовательное учреждениедетский сад №27 Пушкинского района г.Санкт-Петербурга
- 2. Цель: Формирование знаний детей о свойствах и
- 3. Планирование непосредственно-образовательной деятельностиие Физическое развитие П/и
- 4. Воспитатель читает отрывок из произведения С.Я.Маршак
- 5. Открытие нового. Работа в лаборатории ткани
- 6. Открытие нового
- 8. Наше творчество
- 11. Сюжетно-ролевая игра «Ателье», «Дом Мод»
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Цель: Формирование знаний детей о свойствах и качествах ткани Задачи:1.Дать детям знания об истории создании одежды. 2. Развивать обследовательские действия, умения
Слайд 1ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №27
ПУШКИНСКОГО РАЙОНА
Г.САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Реализация
системно–деятельностного подхода
в работе с детьми старше - подготовительного возраста.
«Как ткани ткут и нити прядут»
«Как ткани ткут и нити прядут»
Слайд 2Цель: Формирование знаний детей о свойствах и качествах ткани
Задачи:1.Дать детям знания
об истории создании одежды.
2. Развивать обследовательские действия, умения
самостоятельно характеризовать свойства и качества,
устанавливать причинно-следственные связи.
3. Формировать у детей отчетливое дифференцированное
представление
4. Обобщить знания детей о натуральных и искусственных видах
ткани , об их происхождении.
5. Воспитывать бережное отношение к вещам, как результату
труда людей, воспитывать доброжелательное отношение друг к
другу.
6. Воспитывать мотивацию к познавательной деятельности.
2. Развивать обследовательские действия, умения
самостоятельно характеризовать свойства и качества,
устанавливать причинно-следственные связи.
3. Формировать у детей отчетливое дифференцированное
представление
4. Обобщить знания детей о натуральных и искусственных видах
ткани , об их происхождении.
5. Воспитывать бережное отношение к вещам, как результату
труда людей, воспитывать доброжелательное отношение друг к
другу.
6. Воспитывать мотивацию к познавательной деятельности.
Слайд 3Планирование
непосредственно-образовательной деятельностиие
Физическое развитие
П/и «Ткачиха», «Челнок»
«Кто скорее перенесет»
«Найди пару»
Физминутки
Социально-коммуникативное
Д\И «что для
чего нужно»
Д\И «Найди и назови»
«Собери вещи»
«Дом мод»
С/р «Ателье», «Магазин ткани»
Д\И «Найди и назови»
«Собери вещи»
«Дом мод»
С/р «Ателье», «Магазин ткани»
Чтение художественной литературы
Беседы
Загадывание загадок
Рассматривание иллюстраций
Составление описательных рассказов
Познавательное развитие
Речевое развитие
Экспериментально-исследовательская деятельность
Логические задачи
Художественно-эстетическое
Рисование по ткани
Разучивание песни «Прялица»
Работа с тканью (вышивка)
Слайд 4
Воспитатель читает отрывок из произведения С.Я.Маршак «Вот какой рассеянный» (начало).
Постановка проблемной
ситуации: «Из какого материала сделана одежда»
