Гиль Ольга Васильевна, учитель начальных классов презентация

№ 41 Г. Томска

Томск-2009

навыков, т.е.ключевые компетенции, определяющие современное качество образования» (Концепция модернизации российского образования)
«Приоритетом начального образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего поколения»
(Стандарт начального общего образования)

оценивания тормозит формирование контрольно-оценочной самостоятельности школьников;
информационно-репродуктивное содержание учебных предметов не способствует активности учащихся;
отсутствуют контрольно-измерительные материалы по отслеживанию уровней формирования универсальных учебных действий (УУД)

одной стороны, и наличие потребности учителей в целенаправленной управляемой системе формирования УУД для ускоренного совершенствования образовательного пространства с целью оптимизации общекультурного, личностного и познавательного развития, младшего школьника, а также для достижения успешности всеми учащимися.

разных предметных дисциплин младшими школьниками.

Задачи:
Повысить уровень сформированности контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников через апробацию примерной программы формирования универсальных учебных действий В.Ф. Паламарчук.
Разработать единые памятки для отработки универсальных логических учебных действий на разных учебных предметах.
Разработать систему критериев и показателей формирования универсальных познавательных логических действий на межпредметном уровне.
Разработать инструментарий и систему мониторинга для определения уровня сформированности универсальных логических действий.
Развить поисковую исследовательскую активность школьников.

это индустрия, направленная в будущее» С.П. Капица

будет развита поисково-исследовательская активность, самостоятельность младших школьников, то успешность в усвоении учебного материала будет более высокой, предпосылки для дальнейшего перехода к самообразованию будут созданы, что обеспечит способность ученика к овладению компетентностью «уметь учиться».

ком) говорится в этом тексте.
Что говорится об этом?
Раздели текст на законченные части.
Какие слова являются самыми важными в каждой части?
Назовем их ключевыми.
Без каких слов можно обойтись?
Назовем их второстепенными.
С помощью ключевых слов сформулируй главные мысли.
Составь план или придумай заголовки. Можно это сделать в виде рисунков, знаков. Главные мысли повтори вслух.
А теперь попробуй самостоятельно выполнить следующие упражнения.

составляющие образовательного процесса
Целенаправленное планомерное формирование УУД является ключевым условием повышения эффективности образовательного процесса в новых социально-исторических условиях развития общества.

самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Совокупность способов действий обучающихся (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

и ее мотивами.
Регулятивные: организация учащимися своей учебной деятельности.
Познавательные:
общеучебные;
логические.
Коммуникативные: сотрудничество, разрешение конфликтов, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.