Слово толковое стоит целкового.
Пословица
Творческое название проекта: Игра слов.
Автор: Козлова Елена Вацлавовна, учитель русского языка и литературы, школа №2 с. Поярково Михайловского района, Амурской области.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Фразеология презентация
Содержание
- 1. Фразеология
- 2. Основополагающий вопрос: Понимаем ли мы, что
- 3. Цели и задачи проекта:
- 4. Творческие работы учащихся: «Нужны ли фразеологизмы
- 5. В помощь учителю. Критерии оценивания презентации. Критерии
- 6. Этапы и сроки проведения проекта: Формулирование тем
- 7. Литература: «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft):
Основополагающий вопрос:
Понимаем ли мы, что говорим? Вопросы учебной темы: Каково происхождение фразеологизмов? Нужны ли они в речи? Учебные предметы: русский язык, литература. Участники: учащиеся 7 класса.
Слайд 2Основополагающий вопрос:
Понимаем ли мы, что говорим?
Вопросы учебной темы: Каково происхождение
фразеологизмов? Нужны ли они в речи?
Учебные предметы: русский язык, литература.
Участники: учащиеся 7 класса.
Учебные предметы: русский язык, литература.
Участники: учащиеся 7 класса.
Слайд 3Цели и задачи проекта:
Формирование навыков использования фразеологизмов в
речи, обогащение словарного запаса учащихся, формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы в команде, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения. Учить школьников работать с научной литературой, пользоваться словарями, обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных наблюдений. Научить излагать свои мысли устно и письменно.
Слайд 4Творческие работы учащихся:
«Нужны ли фразеологизмы нашей речи?» Презентация.
«Как перевести с русского
на русский?» Буклет.
«Это интересно» Веб-сайт.
«Это интересно» Веб-сайт.
Слайд 5В помощь учителю.
Критерии оценивания презентации.
Критерии оценивания буклета.
Критерии оценивания веб-сайта.
Тест «Карта интересов»
IQ
test
Слайд 6Этапы и сроки проведения проекта:
Формулирование тем исследований учеников -1урок, 15 минут.
Формирование
групп для проведения исследований -1 урок, 20 минут.
Выбор творческого названия проекта(совместно с учащимися) -1 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа по выполнению заданий -3 дня.
Защита полученных результатов и выводов -2 урок 30 минут.
Выбор творческого названия проекта(совместно с учащимися) -1 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа по выполнению заданий -3 дня.
Защита полученных результатов и выводов -2 урок 30 минут.
Слайд 7Литература:
«Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учебное пособие под редакцией Е.Н.Ястребовой,
Я.С.Быховского. – 5-е изд., испр. –М.: Издательско-торговый дом «Русская Редакция», 2005г.
Русский язык. 6 класс.: Учебник для общеобразовательных школ под редакцией Т.Ф.Ладыженской. 2003г.
Фразеологические словари русского языка.
Григорян Л.Т. Язык мой –друг мой. Материалы для внеклассной работы по русскому языку. М.: «Просвещение» 1988г.
Шустина И.В. Кроссворды для школьников, Русский язык. Ярославль «Академия развития» 1997 г.
Русский язык. 6 класс.: Учебник для общеобразовательных школ под редакцией Т.Ф.Ладыженской. 2003г.
Фразеологические словари русского языка.
Григорян Л.Т. Язык мой –друг мой. Материалы для внеклассной работы по русскому языку. М.: «Просвещение» 1988г.
Шустина И.В. Кроссворды для школьников, Русский язык. Ярославль «Академия развития» 1997 г.
