Формы и методы работы с несовершеннолетними по организации первичной профилактики употребления психоактивных веществ презентация

психоактивных веществ

интенсивного усвоения самых разных правил, не только учебных, но и общественной жизни

быть принятым определенной группой;
Выражение независимости, а иногда враждебного настроения по отношению к окружающим
Познание приносящего удовольствие нового, волнующего или таящего опасность опыта
Достижение «ясности мышления» или «творческого вдохновения»
Достижение чувства полного расслабления
Уход от чего-то гнетущего

необходимой средой жизнеобитания и жизнедеятельности для ребенка является семья.

взаимоотношения между младшими и взрослыми членами семьи с четкими «образцами» отношений и поведения»;
Сохранные эмоционально-теплые отношения между поколениями, которые составляют основу «семейной памяти»

заботы, сочувствия;
В семейных отношениях доминируют разъединение, неприязнь, взаимное перекладывание вины;
Активное нежелание обсуждать проблемы семьи с кем-либо из окружающих;
Присутствует аффективный уровень при решении проблем;

социальная изоляция с выключением семьи из доверительных или поддерживающих отношений с другими семьями в доме;

и родителем.
Объяснение родителям со стороны специалиста определяющих основ межчеловеческих отношений.
Формирование у родителей правильного отношения к самооценке или к чувству самоценности ребенка.

т.д.;
В сфере организации быта: организация уголка ребенка в квартире, привитие ребенку навыков гигиены, организация свободного времени и т.д.;
В сфере семейного здоровья: диагностика и профилактика заболеваемости, организация отдыха и оздоровления детей и т.д.;

развитии ребенка»,»Семейная атмосфера»,»Супружеский конфликт и эмоциональное состояние ребенка»,»Детско-родительский конфликт и способы его преодоления»,»Семейная жестокость» и т.д.
Педагогические поручения, например, организация труда в семье, семейного праздника, режима дня ребенка, семейного чтения или написание письма своему ребенку.
Педагогические практикумы на следующие темы:»Какой вы родитель»,»Как помочь ребенку учиться»,»Какой у вас ребенок»,»Претензии к моему ребенку» и т.д.

и хвалит за хорошие шаги и поступки.
Имеет интуицию, основанную на жизненном опыте, знания о здоровье, питании, психологии воспитания ребенка.
Умеет вести домашнее хозяйство и решать конфликты, справляться со стрессом и разрешать проблемы.
Умеет общаться, слушать и принимать решения.
Устанавливает правила и границы отношения, проявляя при этом любовь и поддержку.
Энергичен, терпелив, уверен в себе и имеет чувство юмора.

информации о ПАВ, их вреде и последствиях употребления.

навыков распознавания и выражения эмоций
Развитие навыков обдуманного принятия решений
Формирование способности справляться со стрессом

самостоятельного решения проблемных ситуаций
Развитие навыков работы с информацией
Развитие психосоциальной компетенции

(«Насос и мяч»
2.Направленные на развитие языка жестов, мимики и пантомимики, на понимание того, что кроме речевых, существуют и другие средства общения («Иностранец», «Через стекло»)

распознавание эмоциональных реакций других людей («Тренируем эмоции», Волшебный мешок», «Рисуем эмоции пальцами»)
4. Направленные на развитие внимания к самому себе, своим чувствам, переживаниям («Составь рассказ», «Страна клякс», «Рисуем себя»)
5.Направленные на развитие навыков совместной деятельности, чувства общности («Коллективный рисунок»)

и родителей. С.Б. Белогуров, В.Ю. Климович. М. 2004г.
Детство без алкоголя. Комплект наглядно-методических пособий. М. 2004г.
Мой выбор. Учебно-методическое пособие для учителей и рабочая тетрадь для учеников. И. Ахметова, Т. Иванова. М. 2003г.
Кораблик. Игровая программа профилактики зависимости от ПАВ и отклоняющегося поведения. Е.И. Дубровинская, О.В. Пентус. М.2004г.

вам что-то не нравится, займите твердую позицию.

ваша семья-это одно целое, одна
команда.

вещи, убирать в своей комнате, мыть посуду и брать
на себя другие
домашние заботы.

к ним
относились,
как к взрослым.

вы не сможете
всегда опекать
и заботиться
о них.

открытая (сменная) общеобразовательная школа.
п. Ревда Ловозерский район Мурманская обл.
2010 г.