- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
formirovanie predposylok uud презентация
Содержание
- 1. formirovanie predposylok uud
- 2. Структура технологии «Ситуация» включает в себя
- 3. 1 этап. Введение в
- 4. 2 этап. Актуализация в ходе
- 5. 3 этап. Затруднение в ситуации этот этап
- 6. 4 этап. Открытие нового
- 7. использование новых знаний, в дидактической игре, работе
- 8. 6 этап. Осмысление (итог) на этом
- 9. Формирование УУД – это надежный путь кардинального повышения качества образования.
- 10. Спасибо за внимание!
Структура технологии «Ситуация» включает в себя шесть последовательных шагов (этапов) 1.Введение в ситуацию. 2.Актуализация. 3.Затруднение в ситуации. 4.Открытие нового знания (способа действия). 5.Включение нового знания(способа действия) в систему знаний
Слайд 1Формирование предпосылок к универсальным учебным действиям у дошкольников
(образовательная технология «Ситуация»)
Слайд 2Структура технологии «Ситуация»
включает в себя шесть последовательных шагов (этапов)
1.Введение
в ситуацию.
2.Актуализация.
3.Затруднение в ситуации.
4.Открытие нового знания (способа действия).
5.Включение нового знания(способа действия) в систему знаний и умений.
6.Осмысление (итог).
2.Актуализация.
3.Затруднение в ситуации.
4.Открытие нового знания (способа действия).
5.Включение нового знания(способа действия) в систему знаний и умений.
6.Осмысление (итог).
Слайд 3
1 этап. Введение в ситуацию
создаются условия для возникновения у
детей внутренней потребности включения в деятельность.
Слайд 4
2 этап. Актуализация
в ходе дидактической игры воспитатель организует предметную деятельность детей
– понимание инструкции взрослого, взаимодействие со сверстниками, согласования в действиях, выявления и коррекция своих ошибок.
Слайд 53 этап. Затруднение в ситуации
этот этап важен для развития личностных качеств
и установок дошкольников, дети привыкают к затруднениям и неудачам, ищут причины их устранения.
Слайд 6
4 этап. Открытие нового знания (способа действия).
воспитатель вовлекает детей
в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний, решения вопросов проблемного характера.
Слайд 7использование новых знаний, в дидактической игре, работе в рабочих тетрадях и
т.д. где и формируется положительная мотивация детей к учебной деятельности.
5 этап. Включение нового знания (способа действия)
в систему знаний и умений
Слайд 86 этап. Осмысление (итог)
на этом этапе воспитатель помогает детям осмыслить их деятельность,
подводит к тому, чему они достигли в результате своей деятельности.
