технологии»
www.ht.ru
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование моделей компетенций с помощьюопроса сотрудников организации презентация
Содержание
- 1. Формирование моделей компетенций с помощьюопроса сотрудников организации
- 2. Три трактовки термина «компетенции» Область ответственности и
- 3. Многозначность связей между компетенциями разных
- 4. Несогласованность в применении «навязанной модели» Если работники
- 5. Экспертная оценка связей «поведение – компетенция»
- 6. Демоигра «Формируем модель идеального эйчара» В анкете
- 7. Задача участника и ожидаемые результаты игры Построить
- 8. Спасибо за внимание! Контактная
Три трактовки термина
«компетенции» Область ответственности и полномочий, определенный вид деятельности (бизнес-процесс) в организации. Пример: поиск и отбор кандидатов. Сочетание возможности (способности) и желания (мотивации) выполнять желательное для организации поведение. Пример:
Слайд 1Формирование моделей
компетенций с помощью
опроса сотрудников организации
Шмелев А.Г.
Преснова Т.А.
ЗАО Лаборатория
«Гуманитарные
Слайд 2Три трактовки термина
«компетенции»
Область ответственности и полномочий, определенный вид деятельности (бизнес-процесс) в
организации. Пример: поиск и отбор кандидатов.
Сочетание возможности (способности) и желания (мотивации) выполнять желательное для организации поведение. Пример: коммуникабельность, инициативность.
Общий термин для обозначения профессиональных ЗУНов (знаний, умений, навыков) специальных способностей и ПВК (профессионально-важных качеств характера и мотивации).
Разноплановые примеры: знание ТК РФ и других правовых основ кадровой работы (специальная компетенция), способность мотивировать сотрудников к работе (убеждать, влиять), организованность и дисциплинированность (универсальная компетенция или ПВК).
Сочетание возможности (способности) и желания (мотивации) выполнять желательное для организации поведение. Пример: коммуникабельность, инициативность.
Общий термин для обозначения профессиональных ЗУНов (знаний, умений, навыков) специальных способностей и ПВК (профессионально-важных качеств характера и мотивации).
Разноплановые примеры: знание ТК РФ и других правовых основ кадровой работы (специальная компетенция), способность мотивировать сотрудников к работе (убеждать, влиять), организованность и дисциплинированность (универсальная компетенция или ПВК).
Слайд 3
Многозначность связей между компетенциями разных уровней
ПОВЕДЕНИЕ 1 ПОВЕДЕНИЕ 2
ПОВЕДЕНИЕ 3
ФАКТОР-КОМПЕТЕНЦИЯ 1 ФАКТОР-КОМПЕТЕНЦИЯ 2
НАБЛЮДЕНИЯ
ПОВЕРХНОСТЬ
Слайд 4Несогласованность в применении «навязанной модели»
Если работники понимают компетенции лишь в терминах
видов деятельности (версия 1), то модель, выполненная в терминах факторов, будет им не только непонятной, но и не будет правильно применяться.
Пример: Поведение – «Запись клиента по телефону». Факторы: «Коммуникабельность», «Дисциплинированность», «Умение работать с базами данных», «Стрессоустойчивость».
Проблема: а если у работника есть одна из двух-трех необходимых компетенций?
Пример: Поведение – «Запись клиента по телефону». Факторы: «Коммуникабельность», «Дисциплинированность», «Умение работать с базами данных», «Стрессоустойчивость».
Проблема: а если у работника есть одна из двух-трех необходимых компетенций?
Слайд 6Демоигра «Формируем модель идеального эйчара»
В анкете в списке «компетенций» перечисляются:
А) Виды
деятельности (умения их выполнять)
Б) Специальные способности (обучаемость новым инфотехнологиям)
В) ПВК характера (инициативность)
Б) Специальные способности (обучаемость новым инфотехнологиям)
В) ПВК характера (инициативность)
Слайд 7Задача участника и ожидаемые результаты игры
Построить профиль значимости различных «компетенций», используя
пятибалльную шкалу
Результаты двух типов:
Сравним участников: будет выявлен индивидуальный победитель (участник игры, давший более согласованные оценки)
2) Сравним «компетенции» по уровню согласованности между участниками.
Результаты двух типов:
Сравним участников: будет выявлен индивидуальный победитель (участник игры, давший более согласованные оценки)
2) Сравним «компетенции» по уровню согласованности между участниками.
