- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование исследовательских навыков на уроках географии. презентация
Содержание
- 1. Формирование исследовательских навыков на уроках географии.
- 2. 1.Роль практических работ по географии в формировании исследовательской компетенции учащихся.
- 3. Выполнение практических работ : Позволяет приобрести теоретические
- 4. Специфика практических работ по географии: Усвоение информации
- 5. Система формирования умений в ходе практических работ:
- 6. Классификация практических работ: по источникам информации, по
- 7. Основные задачи учителя при проведении практических работ:
- 8. 2. Формирование исследовательских навыков в ходе выполнения практических работ по географии на разных ступенях обучения.
- 9. 6 класс. Практическая работа «Определение географического положения
- 12. 9 класс. Практическая работа «Выявление и анализ
- 13. 10 класс. Практическая работа «Построение графика «Изменение
1.Роль практических работ по географии в формировании исследовательской компетенции учащихся.
Слайд 2
1.Роль практических работ по географии в формировании исследовательской компетенции учащихся.
Слайд 3Выполнение практических работ :
Позволяет приобрести теоретические знания и применять их на
практике,
Вооружать жизненно важными умениями,
Способствует воспитанию трудолюбия, развитию самостоятельности.
Вооружать жизненно важными умениями,
Способствует воспитанию трудолюбия, развитию самостоятельности.
Слайд 4Специфика практических работ по географии:
Усвоение информации обусловлено наличием у учащихся умений
работать с различными источниками информации: текстовыми, картографическими, статистическими и т.д.
Слайд 6Классификация практических работ:
по источникам информации,
по содержанию,
по уровню самостоятельности,
по целям,
по времени и
месту проведения,
по форме организации деятельности,
по форме фиксации результатов.
по форме организации деятельности,
по форме фиксации результатов.
Слайд 7Основные задачи учителя при проведении практических работ:
1.Определить место практикумов в учебной
деятельности школьников,
2. Выстроить систему интеллектуально усложняющихся работ,
3. Вести постоянный мониторинг качества вырабатываемых умений и навыков.
2. Выстроить систему интеллектуально усложняющихся работ,
3. Вести постоянный мониторинг качества вырабатываемых умений и навыков.
Слайд 82. Формирование исследовательских навыков в ходе выполнения практических работ по географии
на разных ступенях обучения.
Слайд 96 класс.
Практическая работа «Определение географического положения гор и равнин,
нанесение их
на контурную карту»
Таблица. Как описывать географическое положение гор.
Таблица. Как описывать географическое положение гор.
Слайд 10
7 класс.
Практическая работа «Сравнение географического положения Африки и Австралии»
Практическая работа «Сравнение географического положения Африки и Австралии»
Вывод: ГП Африки и Австралии имеет следующие сходства:_________________________________
____, которые объясняются _____________________________________________________________.
Различия между ними следующие:_______________________________________________________
_______________________________. Они объясняются _____________________________________.
Слайд 11
8 класс.
Практическая работа «Определение по картам суммарной радиации, средних температур, количества осадков на территории страны»
Задания:
1)Определить по тематическим картам учебника или атласа средние климатические показатели для разных частей страны.
2)Сравнить эти показатели и сделать выводы о сходстве или различии.
3)Объяснить причины сходства или различия климатических показателей разных частей страны.
Практическая работа «Определение по картам суммарной радиации, средних температур, количества осадков на территории страны»
Задания:
1)Определить по тематическим картам учебника или атласа средние климатические показатели для разных частей страны.
2)Сравнить эти показатели и сделать выводы о сходстве или различии.
3)Объяснить причины сходства или различия климатических показателей разных частей страны.
Слайд 129 класс.
Практическая работа «Выявление и анализ схемы хозяйственных связей Европейского Севера».
Задания:
1.
Нанести на контурную карту границы Европейского Севера.
2. Определить с помощью текста учебника (§ 23) и карты атласа «Европейский Север» отрасли специализации:
Кольско- Карельского района.
- Двино- Печорского района.
3. Определить виды продукции, которой обмениваются районы.
4. На контурной карте стрелками разного цвета показать направления грузопотоков и подписать название продукции.
5. Сделать вывод о значении каждого района в экономике Европейского Севера и всей России
2. Определить с помощью текста учебника (§ 23) и карты атласа «Европейский Север» отрасли специализации:
Кольско- Карельского района.
- Двино- Печорского района.
3. Определить виды продукции, которой обмениваются районы.
4. На контурной карте стрелками разного цвета показать направления грузопотоков и подписать название продукции.
5. Сделать вывод о значении каждого района в экономике Европейского Севера и всей России
Слайд 1310 класс.
Практическая работа «Построение графика «Изменение численности населения Земли»
Задания:
Проанализируйте данные таблиц
«Численность мирового населения» и «Рост численности населения мира в XX веке (в млн. человек)( в учебнике).
Численность мирового населения
Численность мирового населения
2. Постройте график, отражающий процесс изменения численности населения по данным таблицы «Численность мирового населения»,
3. Используя текст учебника и данные графика, ответьте на вопросы:
В какой период времени и почему население Земли
начало быстро расти? Назовите не менее двух причин.
Какова современная тенденция изменения численности населения?
К каким последствиям по- вашему это может привести?
В каком регионе мира рост населения происходит наиболее быстро? Почему?
