Физическое развитие презентация

творчество

Развитие речи

Музыка

Чтение художественной литературы

Социализация

Труд

Безопасность

Познавательное развитие

ФЭМП

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Ознакомление
с предметным миром;
с социальным миром;
с миром природы.

физической культурой
формирование основ здорового образа жизни

традициям семьи, общества и государства

воспитание

Социализация, развитие общения,нравственное воспитание

не механическое заучивание детьми правил безопасного поведения, а воспитание у них навыков безопасного поведения в окружающей его обстановке
Воспитатели и родители не должны ограничиваться словами и показом картинок (хотя это тоже важно). С детьми надо рассматривать и анализировать различные жизненные ситуации, если возможно, проигрывать их в реальной обстановке
Использовать каждую возможность (ежедневно), в процессе игр, прогулок и т.д., чтобы помочь детям полностью усвоить правила, обращать внимание детей на ту или иную сторону правил
Развивать качества ребенка: его координацию, внимание, наблюдательность, реакцию и т.д. Эти качества очень нужны и для безопасного поведения

овладения литературным языком своего народа

на сенсорные, интеллектуально-познавательные и интеллектуально-творческие

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Формирование
элементарных
математических
представлений

Развитие
познавательно-
исследовательской
деятельности

Ознакомление с
предметным
окружением;
социальным миром;
с миром природы

и вариативного мышления на основе овладения детьми количественными отношениями предметов и явлений окружающего мира

Традиционные направления РЭМП в ДОУ

Количество и счет

Величина

Форма

Ориентировка во времени

Ориентировкав пространстве

сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становления сознания; развитие воображения и творческой активности. развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

человеческой мысли и результата труда. Формирование первичных представлений о многообразии предметного окружения. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между миром предметов и природным миром.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С СОЦИАЛЬНЫМ МИРОМ
Ознакомление с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира. Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об традициях. Формирование гражданской принадлежности, элементарных представлений о планете Земля.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ
Ознакомление с природой и природными объектами. Формирование элементарных экологических представлений. Формирование понимания того, что человек – часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать её. Воспитание умения правильно вести себя в природе.

восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы
Становление эстетического отношения к окружающему миру
Формирование элементарных представлений о видах искусства
Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора
Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

Образовательные области

различными видами конструкторов. Воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.

музыку

СЛУШАНИЕ ПЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-
РИТМИЧЕСКИЕ
ДВИЖЕНИЯ

искусства, литературы. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинок.