1897
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ФГОС основного общего образования презентация
Содержание
- 1. ФГОС основного общего образования
- 2. Требования:
- 3. В основе ФГОС – системно-деятельностный подход (раздел I. 5)
- 5. Личностные результаты готовность и способность
- 6. Личностные результаты (продолжение) социальные компетенции; правосознание;
- 7. Метапредметные результаты , освоенные межпредметные понятия
- 8. Предметные результаты умения, специфические для данной
- 9. Предметные результаты (продолжение) сформированность научного
- 10. Предмет итоговой оценки – достижение предметных и
- 11. Итоговая оценка включает две составляющие:
- 12. Не подлежат итоговой оценке: ценностные ориентации
- 13. Составляющие ООП (п.18.2):
- 14. Программа развития универсальных учебных действий
- 15. Акценты программы развития УУД: формирование
- 16. организация учебно-исследовательской и проектной деятельности;
- 17. Обязательная часть ООП основного
- 18. Материалы подготовлены канд. пед. наук Арьяевой Людмилой Владимировной
Требования:
Слайд 1ФГОС
основного общего образования
Утвержден
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 17.12.2010 №
Слайд 5Личностные результаты
готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению;
сформированность
познавательной мотивации;
сформированность системы социальных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции;
сформированность системы социальных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции;
Слайд 6Личностные результаты (продолжение)
социальные компетенции;
правосознание;
способность ставить цели и строить жизненные
планы;
способность к осознанию российской идентичности в социуме.
способность к осознанию российской идентичности в социуме.
Слайд 7Метапредметные результаты
,
освоенные межпредметные понятия и УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность
их использования в учебной, познавательной и социальной практике;
самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности, учебное сотрудничество;
построение индивидуальной образовательной траектории.
самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности, учебное сотрудничество;
построение индивидуальной образовательной траектории.
Слайд 8Предметные результаты
умения, специфические для данной предметной области;
виды деятельности по получению
и применению нового знания в проектных ситуациях;
Слайд 9Предметные результаты
(продолжение)
сформированность научного типа мышления;
владение научной терминологией, ключевыми понятиями,
методами и приемами.
Слайд 10Предмет итоговой оценки – достижение предметных и метапредметных результатов освоения ООП.
Должны учитываться:
- сформированность проектной деятельности;
- способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач.
Слайд 11Итоговая оценка включает
две составляющие:
результаты промежуточной аттестации, отражающие индивидуальную динамику;
результаты государственной
(итоговой) аттестации выпускников.
Слайд 12Не подлежат итоговой оценке:
ценностные ориентации обучающегося;
индивидуальные личностные характеристики.
Обобщённая оценка этих
личностных результатов осуществляется в ходе мониторинга.
Слайд 14
Программа развития универсальных учебных действий
(программа формирования
общеучебных умений и навыков)
раздел 18.2.1
Слайд 15Акценты программы развития УУД:
формирование ценностных ориентиров, личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных
УУД;
формирование опыта переноса УУД в жизненные ситуации;
формирование и развитие ИКТ-компетентностей
формирование опыта переноса УУД в жизненные ситуации;
формирование и развитие ИКТ-компетентностей
Слайд 16
организация учебно-исследовательской и проектной деятельности;
сотрудничество с научными руководителями;
разработка системы мониторинга.
Слайд 17
Обязательная часть ООП основного
общего образования составляет 70%.
Часть, формируемая участниками
образовательного
процесса, - 30% от общего объёма ООП.
