Автор презентации: Казаринова Н. В. (учитель, г. Йошкар-Ола)
ФЕОДАЛЬНЫЙ МИР
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Феодальный мир презентация
Содержание
- 1. Феодальный мир
- 2. Судя по этим источникам, какими в реальности
- 3. ПОЧЕМУ МЕЖДУ СРЕДНЕВЕКОВЫМИ СОСЛОВИЯМИ ВОЗНИКАЛИ КОНФЛИКТЫ? ВАША
- 4. Программный уровень. Распредели понятия по группам. Используй
- 5. Необходимый уровень. Сравни рисунки. Укажи (раскрась) то
- 6. ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ 1. «Достоин тот похвальных
- 7. Необходимый уровень. Сделайте подписи к рисункам,
- 8. Повышенный уровень. Определите и запишите, чем
- 9. Максимальный уровень. Что в образе жизни
- 10. Необходимый уровень. Сделайте подписи под рисунками, изображающими жизнь средневекового крестьянина. «ЧТОБ КРЕСТЬЯНЕ НЕ ЖИРЕЛИ…»
- 11. Повышенный уровень. Определите и запишите, чем образ
- 12. Максимальный уровень. Как вы думаете, почему крестьяне
- 13. Необходимый уровень. Сделайте подписи под рисунками, изображающими
- 14. Повышенный уровень. Определите и запишите, почему крестьянам
- 15. Максимальный уровень. Как вы думаете, где в
- 16. В средневековой католической цивилизации зарождалась традиция выстраивать
- 17. Программный уровень. Составь и запиши в тетрадь
- 18. Программный уровень. Нарисуй рыцарский герб. Придумай и
Слайд 1© ООО «Баласс», 2013
Образовательная система «Школа 2100».
Данилов Д.Д. и др.
Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков § 13
Автор презентации: Казаринова Н. В. (учитель, г. Йошкар-Ола)
Автор презентации: Казаринова Н. В. (учитель, г. Йошкар-Ола)
Слайд 2 Судя по этим источникам, какими в реальности были отношения между европейскими
сословиями?
Как распределялись обязанности между средневековыми сословиями? Должны ли между тремя указанными сословиями возникать конфликты?
Из песен трубадура Бертрана де Борна (начало XIII века)
Люблю я видеть, как народ, отрядом воинским гоним,
Бежит, спасая скарб и скот, а войско следует за ним…
Мужики, что злы и грубы, на дворянство точат зубы,
Только нищими мне любы! Любо видеть мне народ
Голодающим, раздетым, страждущим, не обогретым!
«Притча об овцах, быках и собаках» (распространённая в Европе в начале XII века)
Бог «сословия учинил, дабы несли они различные службы в этом мире. Он установил одним (духовенству – "молящимся") «...» подобно овцам, наставлять людей, питая их молоком проповеди». Другим (крестьянству – «пашущим») – «чтобы они, подобно быкам, обеспечивали жизнь себе и остальным». Третьим (рыцарству – «воюющим») – «проявлять силу «...» как от волков, защищая от врагов тех, кто молится и пашет землю».
Из песен трубадура Бертрана де Борна (начало XIII века)
Люблю я видеть, как народ, отрядом воинским гоним,
Бежит, спасая скарб и скот, а войско следует за ним…
Мужики, что злы и грубы, на дворянство точат зубы,
Только нищими мне любы! Любо видеть мне народ
Голодающим, раздетым, страждущим, не обогретым!
«Притча об овцах, быках и собаках»
(распространённая в Европе в начале XII века)
Бог «сословия учинил, дабы несли они различные службы в этом мире. Он установил одним (духовенству – "молящимся") «...» подобно овцам, наставлять людей, питая их молоком проповеди». Другим (крестьянству – «пашущим») – «чтобы они, подобно быкам, обеспечивали жизнь себе и остальным». Третьим (рыцарству – «воюющим») – «проявлять силу «...» как от волков, защищая от врагов тех, кто молится и пашет землю».
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Слайд 3ПОЧЕМУ МЕЖДУ СРЕДНЕВЕКОВЫМИ СОСЛОВИЯМИ ВОЗНИКАЛИ КОНФЛИКТЫ?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ
С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Слайд 4Программный уровень. Распредели понятия по группам. Используй несколько критериев. Объясни каждое
понятие и критерий
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Феодал, рыцарь, вассал, сеньор, зависимый крестьянин, оброк, барщина, соседская (крестьянская) община
1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
Слайд 5Необходимый уровень. Сравни рисунки. Укажи (раскрась) то новое, что появилось в
европейских городах после X века.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Слайд 6ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. «Достоин тот похвальных слов,
кто и разить, и пасть
готов!»
2. «Чтоб крестьяне не жирели…»
3. Как договориться с господином?
Слайд 7
Необходимый уровень. Сделайте подписи к рисункам, отображающим жизнь средневекового рыцаря.
«ДОСТОИН ТОТ
ПОХВАЛЬНЫХ СЛОВ,
КТО И РАЗИТЬ, И ПАСТЬ ГОТОВ!»
Слайд 8
Повышенный уровень. Определите и запишите, чем образ жизни, права и обязанности
сословия рыцарей отличались от образа жизни, прав и обязанностей других сословий средневекового общества.
«ДОСТОИН ТОТ ПОХВАЛЬНЫХ СЛОВ,
КТО И РАЗИТЬ, И ПАСТЬ ГОТОВ!»
1._______________________
2._______________________
3._______________________
…._______________________
Слайд 9
Максимальный уровень. Что в образе жизни средневекового рыцаря вам нравится, а
что вызывает осуждение?
«ДОСТОИН ТОТ ПОХВАЛЬНЫХ СЛОВ,
КТО И РАЗИТЬ, И ПАСТЬ ГОТОВ!»
Слайд 10Необходимый уровень. Сделайте подписи под рисунками, изображающими жизнь средневекового крестьянина.
«ЧТОБ КРЕСТЬЯНЕ
НЕ ЖИРЕЛИ…»
Слайд 11Повышенный уровень. Определите и запишите, чем образ жизни, права и обязанности
сословия крестьян отличались от образа жизни, прав и обязанностей других сословий средневекового общества.
«ЧТОБ КРЕСТЬЯНЕ НЕ ЖИРЕЛИ…»
1.____________________
2.____________________
3.____________________
….____________________
Слайд 12Максимальный уровень. Как вы думаете, почему крестьяне долгое время оставались бесправными?
Свой ответ запишите.
«ЧТОБ КРЕСТЬЯНЕ НЕ ЖИРЕЛИ…»
Слайд 13Необходимый уровень. Сделайте подписи под рисунками, изображающими способы борьбы крестьян за
свои права. Дорисуйте недостающее.
КАК ДОГОВОРИТЬСЯ С ГОСПОДИНОМ?
Слайд 14Повышенный уровень. Определите и запишите, почему крестьянам приходилось бороться с феодалами
за свои права.
КАК ДОГОВОРИТЬСЯ С ГОСПОДИНОМ?
1.___________
2.___________
3.___________
….____________________
Слайд 15Максимальный уровень. Как вы думаете, где в современном обществе используются договоры,
впервые составленные в Средневековье?
КАК ДОГОВОРИТЬСЯ С ГОСПОДИНОМ?
1.__________________
2.__________________
3.__________________
….__________________
Слайд 16В средневековой католической цивилизации зарождалась традиция выстраивать отношения между людьми на
основе устных и письменных договоров
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Слайд 17Программный уровень. Составь и запиши в тетрадь каким на твой взгляд
должен быть кодекс рыцарской чести
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Слайд 18Программный уровень. Нарисуй рыцарский герб. Придумай и запиши значение символов, которые
ты будешь использовать
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Максимальный уровень. В романе В. Скотта «Айвенго» на гербе главного героя был изображен дуб, вырванный с корнем из земли. Как ты думаешь, что может означать столь странный символ?
