- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Федеральный Государственный Оразовательный Стандарт (ФГОС) презентация
Содержание
- 1. Федеральный Государственный Оразовательный Стандарт (ФГОС)
- 2. Закон 1992 г. Закон 2007г. Государственные образовательные стандарты
- 3. Запросы семьи, общества и
- 4. З А П Р О
- 5. Требования к результатам освоения основных
- 6. ЛИЧНОСТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника;
- 7. Требования к условиям реализации основных
- 8. Последовательность введения ФГОС Введение ФГОС по мере готовности Обязательное введение ФГОС
- 9. Начальная школа Учебно-методический комплекс «Школа России» Каждому по силам
- 10. Л. Ф. КЛИМАНОВА, С.Г. МАКЕЕВА Обучение грамоте
- 11. Обучение грамоте У ребенка при изучении предмета формируются умения: наблюдать, сравнивать, анализировать, моделировать, классифицировать
- 12. Математика и информатика Ребенок осознает значение математики в разных областях знания
- 13. Технология От практической ситуации — к предметным умениям
- 14. До встречи! Мы ждём Вас
Слайд 3
Запросы семьи, общества и государства
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
Фундаментальное ядро содержания общего образования
Основы ФГОС
Слайд 4
З
А
П
Р
О
С
Ы
И
О
Ж
И
Д
А
Н
И
Я
Требования
к структуре
ООП
Требования
к результатам
освоения ООП
Требования
к условиям
реализации ООП
Ожидаемые достижения
системы образования
Организационные
и педагогические
условия
системы образования
Ресурсы: кадры,
материальная база,
информация,
финансы
О
Б
Щ
И
Е
Р
А
М
К
И
Д
Л
Я
С
И
С
Т
Е
М
Ы
Н
О
Р
М
А
Т
И
В
О
В
Стандарт как совокупность
трех систем требований
Слайд 5
Требования к результатам освоения
основных образовательных программ
Результаты
образования
Личностные
Предметные
Мета
предметные
Слайд 6
ЛИЧНОСТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
самоиндификация;
самоуважение и самооценка
Смыслообразование:
мотивация (учебная, социальн.);
границы собственного
знания и «незнания»
Морально-этическая
ориентация:
ориентация на
моральных норм;
способность к решению
моральных проблем на
основе децентрации;
оценка своих поступков
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-
символических средств,
общих схем решения;
выполнение логических операций
сравнения, анализа, обобщения,
классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
ПРЕДМЕТНЫЕ
Основы системы
научных знаний
Опыт «предметной»
деятельности
по получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Предметные и
метапредметные
действия
с учебным
материалом
Планируемые результаты:
три основные группы
Слайд 7
Требования к условиям реализации основных
образовательных программ
СТРУКТУРА
Начальная школа
Финансово-
экономи-
ческое
обеспечение
Материально-
техническое
обеспечение
Санитарно-
гигиени-
ческие
требования
Кадровое
Требования
к информа-
ционно-
образова-
тельной
среде
Учебно-
методи-
ческое
обеспечение
Слайд 10Л. Ф. КЛИМАНОВА, С.Г. МАКЕЕВА
Обучение грамоте
Знакомство с русским языком как средством
формирование правил взаимодействия
Слайд 11Обучение грамоте
У ребенка при изучении предмета формируются умения: наблюдать, сравнивать, анализировать,
