Этнопедагогический потенциал в формировании предпринимательских качеств у старшеклассников национальной школы презентация

Борисович

Научный руководитель:
доктор педагогических наук , академик РАН, профессор Волков Геннадий Никандрович

качеств
у старшеклассников
национальной школы
на идеях этнопедагогики.

целостной личности, за счет формирования духовно-нравственных основ, обеспечивающих успешную предпринимательскую деятельность в интересах общества;
-   гуманизация процесса взаимодействия участников образовательного процесса на идеях этнопедагогики;

народной педагогики в вопросах трудового и нравственного воспитания;
-    реализация совокупности форм и методов народной педагогики, активизирующих самостоятельную творческую деятельность старшеклассников.

контексте исследуемой проблемы и выявить социально-педагогическую природу феномена предпринимательства;
-    разработать и апробировать модель учебного процесса, предполагающую использование этнопедагогического потенциала в формировании предпринимательских качеств у старшеклас-сников национальной школы;

учащихся в образовательном пространстве национальной школы с использованием потенциала народной педагогики;
-    разработать и экспериментально проверить учебную программу интегрированного курса «Основы предпринимательства и менеджмента»;
-    разработать научно-методические рекомендации по развитию предпринимательских качеств у старшеклассников национальной школы.

развитие предпринимательских качеств у детей, обусловленных гуманно–личностным образованием и воспитанием, сущностью которых является развитие индивидуального своеобразия личности;
-   целевые ориентации современной школы должны отражать тенденции содействия становлению личности ребенка путем раскрытия его социально значимых особенностей, в связи с чем процесс развития предпринимательских качеств у детей должен получить педагогически и психологически обоснованное сопровождение.

потенциала

Модель педагогического эксперимента

Деятельность, основанная на принципах, закономерностях и особенностях воспитания, сформировавшихся в народной педагогике и раскрытых в этнопедагогике

Оценка результатов – через экспертную оценку и самооценку

Целевой компонент

Содержательный
компонент

Операционно-
деятельностный
компонент

Аналитико-
Результативный
компонент

Содержание – трансформация и адаптация содержания
традиционно-народной деятельности
к особенностям учебного заведения в процессе
формирования предпринимательских качеств

сам»

Интегрированный
курс «Основы
предпринимательства
и менеджмента»

Формы организации учебно- воспитательного процесс

Процесс
формирования
предпринимательских
качеств

Организация
летнего
бизнес-лагеря

Создание
учебных фирм

эксперимента

1-предприимчивость 3-креативность
2-компетентность 4-коммуникативность
 

Условные обозначения предпринимательских качеств:

А – предприимчивость Ж - настойчивость
Б – инициативность З – общительность
В – активность И – целеустремленность
Г – самостоятельность К – работоспособность
Д – наблюдательность Л – трудолюбие
Е – настойчивость
 

Сравнение показателей сформированности предпринимательских качеств у старшеклассников экспериментальных и контрольных классов