Климук Елены Евгеньевны
МБУ «Лицей № 6» г. Тольятти
На тему:
«Эссе о значении включения в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
final_work презентация
Содержание
- 1. final_work
- 2. Муниципальное образовательное учреждение «Лицей № 6»
- 3. ЭССЕ Младший школьный возраст является
- 4. Проектная деятельность позволяет учащимся выйти за рамки
- 5. Проекты в начальных классах – это трудно?
- 6. Научить его мыслить, организовывать свою работу и
- 7. Спасибо организаторам курсов для повышения квалификации.
Муниципальное образовательное учреждение «Лицей № 6» Городского округа Тольятти Самарской области Самарская область Город Тольятти ул. Мурысева. 61 а
Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Климук Елены Евгеньевны
МБУ «Лицей № 6» г. Тольятти
Климук Елены Евгеньевны
МБУ «Лицей № 6» г. Тольятти
Слайд 2Муниципальное образовательное учреждение
«Лицей № 6»
Городского округа Тольятти Самарской области
Самарская область
Город
Тольятти
ул. Мурысева. 61 а
ул. Мурысева. 61 а
Слайд 3ЭССЕ
Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность, закладывает
фундамент дальнейшего овладения ею.
Проектирование ставит ученика в активную позицию деятельного субъекта, поскольку он сам генерирует идеи, инициирует деятельность, реализует свои творческие замыслы.
Включение школьников в проектную деятельность учит их размышлять, прогнозировать, предвидеть, формирует адекватную самооценку и, главное, происходит интенсивное развитие детей. А деятельность в свою очередь формирует мышление, умения, способности, межличностные отношения.
Одним из таких факторов является проектная деятельность.
Проектирование ставит ученика в активную позицию деятельного субъекта, поскольку он сам генерирует идеи, инициирует деятельность, реализует свои творческие замыслы.
Включение школьников в проектную деятельность учит их размышлять, прогнозировать, предвидеть, формирует адекватную самооценку и, главное, происходит интенсивное развитие детей. А деятельность в свою очередь формирует мышление, умения, способности, межличностные отношения.
Одним из таких факторов является проектная деятельность.
Слайд 4Проектная деятельность позволяет учащимся выйти за рамки объема школьных предметов, провести
межпредметные связи, соединить имеющийся жизненный опыт с новыми знаниями, выработать активную жизненную позицию, максимально реализовать творческие возможности. Помимо обучения, воспитания и развития учащихся наш проект снижает противоречие двух ведущих составляющих процесса обучения: естественно-научной и гуманитарной.
Участие в проектной деятельности позволяет организовать совместную деятельность учащихся и родителей.
Участие в проектной деятельности позволяет организовать совместную деятельность учащихся и родителей.
Слайд 5Проекты в начальных классах – это трудно?
Это проблематично, так как дети
ещё слишком малы для проектирования. Но всё-таки это возможно. Я не буду говорить о полноценных проектах, выполненных учащимися самостоятельно. Это будут лишь элементы проектной деятельности в её классическом понимании. Но для малыша это будет его проект. Существует заблуждение о неэффективности использования метода проектов в начальной школе. Конечно, проекты представленные учениками младших классов не такие грандиозные, информационно насыщенные и т.п. как у учеников старших классов. Но даже они могут считаться проектами. С первого класса необходимо приучать ребенка к самостоятельной поисково-творческой деятельности.
Слайд 6Научить его мыслить, организовывать свою работу и принимать решения в конкретных
ситуациях. При этом на первых шагах важна наглядность, образец, опора, шаблоны. Вопрос в том, чтобы для каждого возрастного периода начальной школы подобрать такие виды проектной деятельности, содержание и форма которой были бы адекватны возрасту.
При организации проектной деятельности в начальной школе необходимо учитывать возрастные и психолого-физиологические особенности младших школьников.
При организации проектной деятельности в начальной школе необходимо учитывать возрастные и психолого-физиологические особенности младших школьников.
