- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
dostizheniya lichnostnyh i metapredmetnyh rezultatov obucheniya na urokah geografii презентация
Содержание
- 1. dostizheniya lichnostnyh i metapredmetnyh rezultatov obucheniya na urokah geografii
- 2. Технология достижения личностных и метапредметных результатов
- 3. Впервые стандарт представляет собой систему требований: -
- 4. Необходимо научить: основам организации собственной учебной
- 5. Метапредметные результаты образования.
- 6. Регулятивные (учебно-организационные): ставить учебную задачу под руководством
- 7. Познавательные (учебно-логические): выделять главное;
- 8. Учебно-информационные: * поиск и отбор
- 9. Коммуникативные: выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного
- 10. Результат обучения - работать с
- 11. Спасибо за внимание! Андрющенко О.М. Лебедева М. А. Колбякова О.В. Марциш.Л.И.
Слайд 2 Технология достижения личностных и метапредметных результатов обучения.
Выступление на педсовете.
Лебедева М.
А.
Андрющенко О. М.
2013 г.
Андрющенко О. М.
2013 г.
Слайд 3Впервые стандарт представляет собой систему требований:
- к результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования;
- к структуре образовательной программы;
к условиям реализации программы.
Одной из главных особенностей стандарта является нацеленность на результат.
- к структуре образовательной программы;
к условиям реализации программы.
Одной из главных особенностей стандарта является нацеленность на результат.
Слайд 4Необходимо научить:
основам организации собственной учебной деятельности;
способам поиска, переработки и представления информации;
приемам
и методам умственного труда;
основам коммуникативных умений.
основам коммуникативных умений.
Слайд 6Регулятивные (учебно-организационные):
ставить учебную задачу под руководством учителя;
планировать свою деятельность под руководством
учителя;
работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
работать в соответствии с предложенным планом;
участвовать в совместной деятельности;
сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;
оценивать работу одноклассников.
работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
работать в соответствии с предложенным планом;
участвовать в совместной деятельности;
сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;
оценивать работу одноклассников.
Слайд 7Познавательные (учебно-логические):
выделять главное;
определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов;
сравнивать
объекты, факты, явления, события по заданным критериям;
высказывать суждения, подтверждая их фактами;
классифицировать информацию по заданным признакам;
выявлять причинно-следственные связи;
решать проблемные задачи;
высказывать суждения, подтверждая их фактами;
классифицировать информацию по заданным признакам;
выявлять причинно-следственные связи;
решать проблемные задачи;
Слайд 8Учебно-информационные:
* поиск и отбор информации в учебных и справочных пособиях, словарях;
*
работа с текстом и внетекстовыми компонентами;
* качественное и количественное описание объекта;
* классификация и организация информации;
* создание текстов разных типов .
* качественное и количественное описание объекта;
* классификация и организация информации;
* создание текстов разных типов .
Слайд 9Коммуникативные:
выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении;
уметь вести дискуссию, диалог;
*
находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.
Слайд 10Результат обучения
- работать с разнообразными источниками информации;
- систематизировать, анализировать, обобщать и синтезировать информацию;
- оценивать территориальные аспекты природных и общественных процессов;
- выражать свою точку зрения, принимать участие в обсуждении проблем .
- оценивать территориальные аспекты природных и общественных процессов;
- выражать свою точку зрения, принимать участие в обсуждении проблем .
