подхода к обучению является всемерное способствование тому, чтобы подметить в каждом ученике его самую сильную сторону, помочь этой "живинке" претвориться и развиться в деятельности так, чтобы в ребенке засверкала его человеческая индивидуальность, поддержать веру в свои силы, укрепляя его бодрость и волю, помочь достичь свой "потолок" в развитии, до которого позволяет ему подняться полный расцвет его способностей».
В.А. Сухомлинский
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дифференциация и индивидуализация обучения как средство эффективности развития потенциала школьника. презентация
Содержание
- 1. Дифференциация и индивидуализация обучения как средство эффективности развития потенциала школьника.
- 2. Обращение к учителю! Только поддерживая друг друга,
- 3. Дифференциация обучения – это создание условий для
- 4. Положительные стороны дифференциации: Повышение уровня мотивации учения
- 5. Учитель получает возможность: Помогать слабому ученику, уделять
- 6. Обратная связь в обучении внешняя
- 7. Свободы выбора Принцип идеальности Принцип обратной связи Принцип открытости Принцип деятельности Основные принципы обратной связи:
Обращение к учителю! Только поддерживая друг друга, приёмы дают «радужный» эффект, а технология – свой результат. Терпение и постепенность! Многоцветную картину не рисуют одним махом. Каждый новый приём, новую
Слайд 1Дифференциация и индивидуализация обучения как средство эффективности развития потенциала школьника.
«Целью индивидуального
Слайд 2Обращение к учителю!
Только поддерживая друг друга, приёмы дают «радужный» эффект, а
технология – свой результат.
Терпение и постепенность!
Многоцветную картину не рисуют одним махом.
Каждый новый приём, новую технологию необходимо отрабатывать до автоматизма.
Если класс сыгран, то урок – как музыка, а технология сверкает своими алмазными отточенными гранями.
Давайте пробовать учиться, совершенствоваться!
Терпение и постепенность!
Многоцветную картину не рисуют одним махом.
Каждый новый приём, новую технологию необходимо отрабатывать до автоматизма.
Если класс сыгран, то урок – как музыка, а технология сверкает своими алмазными отточенными гранями.
Давайте пробовать учиться, совершенствоваться!
Слайд 3Дифференциация обучения – это создание условий для обучения детей, имеющих различные
способности и проблемы путём их организации в однородные (гомогенные) группы.
Индивидуализация обучения– это взаимодействие учителя с группой учащихся по индивидуальной модели с учётом их личностных особенностей, способностей.
Слайд 4Положительные стороны дифференциации:
Повышение уровня мотивации учения в группах с высоким и
достаточным уровнем учебных достижений
Создание щадящих условий для слабых учащихся
Исключение уравниловки и усреднения детей
Объединение детей в группы равных по способностям учащихся для облегчения учения и усвоения предметного материала
Слайд 5Учитель получает возможность:
Помогать слабому ученику, уделять большее внимание сильному
Не снижать общий
уровень преподавания
Эффективно работать с учащимися, плохо адаптирующимися к общественным нормам
Создать оптимальные условия для более сильных учащихся
Изменить «Я» - концепцию ребёнка: сильные утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытать учебный успех.
Слайд 7Свободы выбора
Принцип идеальности
Принцип обратной связи
Принцип открытости
Принцип деятельности
Основные принципы обратной связи:
