Человек с рождения, с первого дыхания приобретает не только родной очаг, но и родную землю…
Россия...»
край…
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Деревня… презентация
Содержание
- 1. Деревня…
- 2. Основополагающий вопрос: Чужд ли сибиряк современному
- 3. Развитие образного и аналитического мышления, творческого воображения
- 4. Формирование компетентностей Основанных на усвоении способов приобретения
- 5. Развитие умений самостоятельно действовать: искать, исследовать, делать
- 6. «Семьи…какие они?» (сравнить семью, описанную в произведениях
- 7. Этапы и сроки проведения проекта
- 8. Этапы и сроки проведения проекта
- 9. Информационные ресурсы
Основополагающий вопрос:
Чужд ли сибиряк современному миру?
Вопросы учебной темы: 1.Сибирская семья, многоаспектность личности сибиряка (Астафьев, Суриков). 2.Сибирская природа (Коваленко, Ряннель). 3. Человек-род-память (Местные материалы). Учебные предметы:
Слайд 1«Деревня…
Автор:
Николаева Наталья Васильевна, учитель русского языка и литературы
(презентация учебного проекта
для учащихся 7 класса.)
Слайд 2Основополагающий вопрос:
Чужд ли сибиряк современному миру?
Вопросы учебной темы:
1.Сибирская семья,
многоаспектность личности сибиряка (Астафьев, Суриков).
2.Сибирская природа (Коваленко, Ряннель).
3. Человек-род-память (Местные материалы).
Учебные предметы:
Литература
Информационные технологии
Краеведение
Изобразительное искусство, МХК
Участники:
ученики 7 класса
2.Сибирская природа (Коваленко, Ряннель).
3. Человек-род-память (Местные материалы).
Учебные предметы:
Литература
Информационные технологии
Краеведение
Изобразительное искусство, МХК
Участники:
ученики 7 класса
Слайд 3Развитие образного и аналитического мышления, творческого воображения и понимания авторской позиции.
Развитие
у учащихся умений наблюдать, сравнивать, обобщать.
Развитие у учащихся внимательности.
Воспитание гражданского сознания и чувства патриотизма.
Воспитание любви и уважения к творчеству писателей, поэтов и художников Красноярского края.
Развитие у учащихся внимательности.
Воспитание гражданского сознания и чувства патриотизма.
Воспитание любви и уважения к творчеству писателей, поэтов и художников Красноярского края.
Цели проекта:
Слайд 4Формирование компетентностей
Основанных на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
в
сфере
гражданско-общественной деятельности.
гражданско-общественной деятельности.
в сфере
культурно-досуговой деятельности.
в сфере
самостоятельной деятельности.
Слайд 5Развитие умений самостоятельно действовать: искать, исследовать, делать выводы.
Вовлечение учащихся в игровую,
коммуникативную, практическую деятельность, как фактор личностного развития.
Развитие внимательности и умения замечать природу и быт, описанные авторами-земляками.
Обогащение духовного мира обучающихся путем приобщении их к культуре и творчеству народов Красноярского края.
Формирование навыков понимания и эстетического восприятия произведений авторов, прославивших наш край.
Развитие внимательности и умения замечать природу и быт, описанные авторами-земляками.
Обогащение духовного мира обучающихся путем приобщении их к культуре и творчеству народов Красноярского края.
Формирование навыков понимания и эстетического восприятия произведений авторов, прославивших наш край.
Методические задачи проекта:
Слайд 6«Семьи…какие они?» (сравнить семью, описанную в произведениях Астафьева, и свою);
«На холсте
и наяву» (провести сравнительную характеристику пейзажей, изображенных художниками Красноярского края, и родной природы);
«Нить жизни и творчества» (выяснить, что объединяет авторов Красноярья и их произведения);
«Проба пера» (выявить «местные таланты», посредством встреч и знакомства с их произведениями).
«Нить жизни и творчества» (выяснить, что объединяет авторов Красноярья и их произведения);
«Проба пера» (выявить «местные таланты», посредством встреч и знакомства с их произведениями).
Темы самостоятельных исследований:
