может. Собираться рассеянным народам в общежития, созидать грады, строить храмы и корабли, ополчаться против неприятеля и другие нужные, союзных сил требующие, дела производить как бы возможно было, если бы они способу не имели сообщить свои мысли друг другу?»
М.В.Ломоносов. 1748 год
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Блаженство рода человеческого, коль много от слов зависит, всяк довольно усмотреть может. Собираться рассеянным народам в общежития, созидать грады, строить храмы и корабли, ополчаться против неприятеля и другие нужные, союзных сил требующие, дела произво презентация
Содержание
- 1. Блаженство рода человеческого, коль много от слов зависит, всяк довольно усмотреть может. Собираться рассеянным народам в общежития, созидать грады, строить храмы и корабли, ополчаться против неприятеля и другие нужные, союзных сил требующие, дела произво
- 2. Речь – одна из центральных, важнейших психических
- 3. БОГАТСТВО ЛОГИЧНОСТЬ УМЕСТНОСТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ТОЧНОСТЬ ЧИСТОТА РЕЧЬ
- 4. Ведущая педагогическая идея опыта
- 5. Условия достижения результата Прочувствование радости творческого роста
- 6. Прогнозируемый результат - Реализация модели деятельности учителя
- 7. Основные методы педагогической деятельности Игровые Печатно – словесные Практические Проблемные Частично- поисковые Информационно - развивающие
- 8. Технология опыта РЕЧЬ
- 9. ПИСЬМА ГАЗЕТА ЗРИТЕЛЬНАЯ ОПОРА ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНЫХ
- 10. Результативность Мониторинг уровня обученности
- 11. Совершенствование речевых навыков способствует успешной учёбе
Речь – одна из центральных, важнейших психических функций. Она оказывает решающее влияние на такие психические процессы , как наблюдательность, развитие логического и образного мышления, воображения, эмоций. Актуальность педагогической системы и
Слайд 2Речь – одна из центральных, важнейших психических функций. Она оказывает решающее
влияние на такие психические процессы , как наблюдательность, развитие логического и образного мышления, воображения, эмоций.
Актуальность педагогической системы
и перспективность
Слайд 4Ведущая педагогическая идея опыта
Условия достижения результата
Прогнозируемый результат
Основные методы педагогической деятельности
Принципы педагогического
процесса
Цель – формирование мотивации к овладению и пользованию разнообразными речевыми средствами и формирование речевой компетентности учащихся.
Слайд 5Условия достижения результата
Прочувствование радости творческого роста
Восприятие ученика как субъекта владения речью
Осознание
ребёнком того, что овладевая речевым умением, он расширяет возможности общения
Слайд 6Прогнозируемый результат
- Реализация модели деятельности учителя
- Стратегия деятельности учителя
- Разработка
ориентиров личностной системы качества учащихся
Слайд 7Основные методы педагогической деятельности
Игровые
Печатно – словесные
Практические
Проблемные
Частично-
поисковые
Информационно - развивающие
Слайд 8 Технология опыта
РЕЧЬ
Усиление лингвистической
основы обучения
ТВОРЧЕСТВО
ОСВОИТЬ ПОНЯТИЯ
ПРИМЕНИТЬ ЗНАНИЯ
Слайд 9ПИСЬМА
ГАЗЕТА
ЗРИТЕЛЬНАЯ ОПОРА
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНЫХ РАБОТ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ
СООБЩЕНИЯ
РЕЧЬ
АЛЬМАНАХ
ЛИЧНЫЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ
ЯЗЫКОВЫЕ ИГРЫ
ОПОРНЫЕ
СИГНАЛЫ
ДОКЛАДЫ
ТЕАТРАЛИЗО-
ВАННЫЕ СЦЕНКИ
РЕЧЬ
ДИСКУССИИ
Слайд 11 Совершенствование речевых навыков способствует успешной учёбе по основным предметам
Уровень
обученности по русскому языку возрастает
Итоговая аттестация показала умения и навыки отбора материала
Диагностика показала развитие коммуникативных способностей, устойчивый интерес к русскому языку и литературе
Диагностика уровня воспитанности говорит о стабильных результатах, развивающих духовную культуру учащихся
Итоговая аттестация показала умения и навыки отбора материала
Диагностика показала развитие коммуникативных способностей, устойчивый интерес к русскому языку и литературе
Диагностика уровня воспитанности говорит о стабильных результатах, развивающих духовную культуру учащихся
