Авторский коллектив Преподаватели кафедры общей физики физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова: Грачев А.В., доцент, к.ф.-м.н. Погожев В.А., доцент, презентация

М.В. Ломоносова:

Грачев А.В., доцент, к.ф.-м.н.
Погожев В.А., доцент, к.ф.-м.н.
Селиверстов А.В., старший преподаватель, к.п.н.
Боков П.Ю., ассистент, к.ф.-м.н.
Вишнякова Е.А., ассистент, к.ф.-м.н.

Шаронова Н.В., профессор кафедры теории и методики обучения физике МПГУ, д.п.н., зав. кафедрой физики гимназии №1543

определений и формулировок законов
Отсутствие понимание их физического смысла и взаимосвязи
Результат:
Представление о бессистемности, логической нестройности физики, о бесконечном разнообразии задач и методов их решений

подход

Заложить правильный фундамент для изучения физики в старшей школе

работы – 8 часов в каждом классе

Резерв – 7 часов в каждом классе

величин. Измерения в физике

Механические явления – 59 часов
Кинематика и динамика прямолинейного движения. Силы. Законы изменения и сохранения. Гидростатика

взаимодействие частиц, температура, газовые законы, первое начало термодинамики, понятие о фазовых переходах, тепловые машины

Электромагнитные явления – 30 часов
Электростатика, закон Кулона, электрическое поле, конденсаторы, постоянный электрический ток, магнитное поле тока, закон электромагнитной индукции

Волны
Электромагнитные колебания и волны – 8 часов
Колебательный контур. Трансформатор
Оптические явления – 12 часов
Геометрическая оптика. Основы волновой оптики
Квантовые явления – 12 часов
Фотоэффект. Физика атома и ядра

– 8 часов в каждом классе

Резерв – 7 часов в каждом классе

обобщение с учетом новых знаний по алгебре, анализу и геометрии)

Молекулярная физика и термодинамика - 20 часов

Электродинамика – 21 час

19 часов
Оптика – 14 часов
Физика микромира и элементы астрофизики – 10 часов
Обобщающее повторение – 6 часов

каждому параграфу учебника (3 часть в 9 классе посвящена задачам ГИА))
Тетрадь для лабораторных работ
Программа 7 – 11 класс

от декларативного представления физических законов и понятий. Пример: законы сохранения импульса и полной механической энергии не «даны с неба», а выводятся из законов Ньютона
Раздел «Оптика» переносится в 9 класс

7 классе изучаются кинематика и динамика прямолинейного движения

Законы кинематики и динамики выводятся индуктивно, с опорой на интуитивно понятные учащимся примеры

Законы изменения и сохранения выводятся дедуктивно

Итог: в старших классах учащиеся приступают к изучению более сложных видов движения, имея правильно сформированную для этого базу знаний

введенные в 7 классе, без изменений используются затем в старших классах

Примеры «упрощенных» определений и формулировок: ИСО, 2 закон Ньютона

Переучивать сложнее, чем учить!

которым присвоены названия: «погоня», «встреча», «обгон», «разгон», «торможение», «выстрел» и «стыковка» и т.п.

В итоге:
Делается упор на то, что число видов задач ограничено
Учащиеся лучше ориентируются при решении новых задач

рассмотрении примеров решения задач(для этого отводятся целые параграфы)
В рабочей тетради в виде шагов с названиями этапов (в начале изучения темы) или только номерами шагов (соответственно, в конце изучения темы)
Цели задания алгоритмов:
Правильное понимание учащимися физических законов и условий их применения
Помощь в самостоятельной работе учащихся

двигаться пешеход и велосипедист. Расстояние между ними в момент начала движения составляет
l = 20 м. При этом пешеход и велосипедист движутся равномерно относительно дороги навстречу друг другу со скоростями, модули которых
|v п|= 1 м/с и |v в|= 3 м/с соответственно. Где и когда произойдет их встреча?

– дерево, от которого начинает движение пешеход. Координатная ось с единицей длины 1 м. Часы включим в тот момент, когда начинается движение.

секундомера.
Xпо = 0, Xво = 20 м.

Шаг 3. Найдем значение скоростей равномерного движения тел.
Vп = 1 м/с Vв = -3 м/с

Шаг 4 (графический). Построим систему координат, состоящую из оси времени t и оси координаты X.

Шаг 5 (графический). Построим графики зависимости от времени координаты пешехода и велосипедиста.

начальные координаты

Шаг 3. Определили значения скоростей

Шаг 4 (аналитический). Запишем законы движения тел
Xп(t) = 0 + 1 · t Xв(t) = 20 – 3 · t

велосипедиста и пешехода.
Xп(t) = Xв(t).

Шаг 6 (аналитический). Запишем вместе полученные в шагах 4 и 5 выражения:
Xп(t) = 0 + 1 · t (1) (закон движения пешехода),

Xв(t) = 20 – 3 · t (2) (закон движения велосипедиста),

Xп(t) = Xв(t) (3) (условие встречи)

и Xв(t) из уравнений (1) и (2):
0 + 1 · t = 20 – 3 · t.
Приведем подобные слагаемые и решим уравнение:
(1 + 3) · t = 20, t = 20 / 4 = 5.
Встреча состоится через 5 с после начала движения.
Определим координату точки, в которой состоится встреча. Для этого подставим полученное значение момента встречи tвстр = 5 с в закон движения пешехода (1) или велосипедиста (2)
Xвстр = Xп(tвстр) = 0 + 1· t = 0 + 1 · 5 = 5.
Встреча произойдет в 5 м от начала отсчета – дерева.

шагов

Предлагается решить задачу аналитическим и/или графическим способами

имеют ответы или указания к решению в тексте самого параграфа

Задания рабочей тетради имеют ответы или указания к решению (алгоритм решения) как в самой тетради, так и в тексте соответствующих параграфов учебника

и целые параграфы для дополнительного изучения. Например:
§13 «Обгон»
§14 «Решение задач кинематики в общем виде. Анализ ответа»
§15-17 «Относительное движение»
§46 «Механическая энергия системы тел. Изменение механической энергии системы тел»

В учебнике и рабочей тетради к каждому параграфу кроме типовых задач предлагается серия задач повышенного уровня сложности (отмечены специальным знаком ).

параграфы
Итоги в конце каждого параграфа
Итоги в конце глав
Вопросы и упражнения к каждому параграфу
Параграфы, целиком поясняющие ход решения задач
Описания лабораторных работ
Алфавитный указатель

Липецк, Моздок, Москва, Московская область, Нижний Новгород, Новосибирск, Оренбург, Пермь, Санкт-Петербург, Саратов, Смоленск, Тюмень, Хабаровск, Челябинск, Уфа

Участники: СОШ, сельские школы, гимназии, лицеи, профильные школы (физ.-мат.)

сделанных учащимися в отдельных заданиях при выполнении контрольной работы