Аттестационная работа. Исследовательская деятельность. Изучение компьютерного сленга учащихся презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Старостиной Татьяны Анатольевны

МБОУ «Молоковская СОШ»
Ленинский муниципальный район Московская область

На тему:
«Методические рекомендации по выполнению исследовательских работ на примере исследовательской работы по теме «Изучение компьютерного сленга учащихся МБОУ «Молоковская СОШ»

учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности.
Методическая разработка – это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий или сами технологии обучения и воспитания применительно к конкретной теме урока, теме учебной программы, преподаванию курса в целом.

Краткая характеристика жанра работы:

Московской области. Школа является единственной в сельском поселении, в ней обучаются жители пяти населенных пунктов. В 2015 году школа отметила свое 80-летие.

приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач.

Приобретение коммуникативных умений, работая в группах.

Приобретение коммуникативных умений, работая в группах.

Вовлечение учащихся в социально-значимую творческую, исследовательскую и созидательную деятельность.

Развитие системного мышления.

Развитие исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения).

проведения экспериментов.
Выработка навыков самостоятельной работы с научной литературой, обучение методике обработки полученных данных и анализа результатов, составление и формирование отчета и доклада о результатах научно-исследовательской работы.
Мотивирование выбора профессии, профессиональной и социальной адаптации.
Обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения.
Поддержка мотивации в обучении.
Реализация потенциала личности.

общество учащихся;
участие учащихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях

урочная форма

внеурочная форма

урок-исследование;
урок-лаборатория;
урок – творческий отчет;
урок изобретательства;
урок – защита исследовательских проектов

проблему и аргументировать ее актуальность.
Формулировать гипотезу исследования и раскрывать замысел – сущность будущей деятельности.
Планировать исследовательские работы и выбирать необходимый инструментарий.
Собственно проводить исследование с обязательным поэтапным контролем и коррекцией результатов работ.
Оформлять результаты учебно-исследовательской деятельности как конечного продукта.
Представлять результаты исследования широкому кругу заинтересованных лиц для обсуждения и возможного дальнейшего практического использования.
Самооценивать ход и результат работы.
Устанавливать с партнерами отношения взаимопонимания.
Обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

этап – изучение представленных работ членами жюри.
II этап – заслушивание докладов участников на заседании тематических секций, ведение дискуссии.
III этап – подведение итогов

языкового явления.
Задачи данной работы:
Выяснить причины появления и способы образования компьютерного сленга;
Рассмотреть тематические группы компьютерного сленга;
Выяснить, какие слова и выражения наиболее употребляются учащимися нашей школы и знают ли они их значения;
На основе полученных данных создать словарь компьютерного сленга учащихся нашей школы.
Методы исследования:
Поисковый;
Аналитический;
Сравнительный.

слов и выражений, так называемая компьютерная терминология. Англоязычные термины и аббревиатуры, зачастую в английском же написании, заполнили страницы журналов и засорили речь специалистов. Вместе с новой техникой в мир человека внедрились также компьютерные игры, в которых тоже присутствуют определённые индивидуальные обозначения вещей, такие как квест, десматч  и др.
Появилось в русском языке и новое понятие – «компьютерный сленг».

Актуальность данной работы:

литературного языка. Это очень выразительные, ироничные слова, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни.

КОМПЬЮТЕРНЫЙ СЛЕНГ

ПРОФЕССИОНАЛЫ

ПОЛЬЗОВАТЕЛИ ПК

как дважды два, ЭКСМО. 2006
2. Кучинков Т.В. «Общение в Интернете» Изд-во Питер. 2005.
Смирнов Ф.О. Искусство общения в сети Интернет. Краткое руководство. — Научно-популярное издание. — М.: Издательский дом Вильямс, 2006. 
3. http://ru.wikipedia.org
4. http://www.erudition.ru
5. http://slanger.ru