Здоровьесберегающие технологии в рамках современного урока презентация

здоровья
Воробцовой М.Ю.

с. Красная Поляна

здоровьесберегающие педагогические технологии»

В.Н.Касаткин

школьников, без ущерба для их здоровья.

учебно-воспитательного процесса
Творческий характер образовательного процесса
Обеспечение мотивации образовательной деятельности
Построение учебно-вопитательного процесса в соответствии с закономерностями становления психических функций
Предпочтение значимого осмысленного содержания при освоении нового материала
Осознание ребёнком успешности в любых видах деятельности, то есть постановка перед ним реальных целей
Обеспечение адекватного восстановления сил
Обеспечение прочного запоминания материала
Комплексная система рациональной реализации полноценной двигательной активности учащихся
Рациональная организация урока
Обеспечение в школе, в классе соблюдения гигиенических требований.

для преодоления трудностей, желания учиться”.

(В.Сухомлинский)

продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности.
Число и чередование видов преподавания.
Наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации и инициативы учащихся.
Место и длительность применения ТСО.
Позы учащихся. Чередование поз.
Физкультминутки.
Наличие мотивации к учебной деятельности у учащихся.
Психологический климат на уроке.
Наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, поговорок, музыкальных минуток и т. д.
Плотность урока.
Учет момента наступления утомления учащихся и снижение их учебной активности.
Темп и особенности окончания урока.

– стадия истощения.

шума во время урока
• место и длительность применения ТСО и др.

особенностей учащихся (дифференцированный подход)
учет темперамента учащихся
умение работать с различными группами учащихся (гиперактивными и пр.)

подхода к ученикам
наличие на уроке эмоциональной разрядки
создание ситуации успеха и др.

чередование различных видов деятельности и методов преподавания
плотность урока
определение момента наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности
умение учителя оценить процесс формирования внимания и мышления
умение оценить уровень работоспособности
темп окончания урока

учащегося во время урока

стуле:
1. Наклоны головы налево и направо.
2. Поворот головы вперед, назад.
3. Поворот головы налево, направо.
Темп медленный. Повторить 5 – 6 раз.

Второй урок: и.п. – стоя, ноги на ширине плеч:
Выдох – руки через стороны вверх, наперекрест,
вдох – исходное положение.
2. Круговые движения согнутыми руками вперед и назад.
3. Наклоны направо и налево.
Темп средний. Повторить 8 – 10 раз.

стоя, руки на поясе:
1. Правую руку вперед, левую – вверх, изменить положение рук.
2. Кисти на поясе, свести локти вперед, голову наклонить, локти назад, прогнуться.
3. Руки вверх, сжать кисти в кулак и разжать их, опустить руки вниз и встряхнуть кистями.
Темп средний. Повторить 6 – 8 раз.
Четвертый урок: И. п. – стоя,
ноги на ширине плеч, руки за голову
1.Круговые движения туловища направо, налево.
2. Наклоны туловища вперед - выдох, и. п. – вдох.
3. Наклоны туловища направо и налево.
Темп средний. Повторить 6 – 8 раз.

1. Попеременно отводите то левую, то правую ногу назад, делая вдох.
2. Приводя ногу – выдох.
Темп нарастающий. Повторить 6 – 8 раз.

Шестой урок. И.п. – сидя.
Сложить ладони перед грудью пальцами вверх,
сжать их, и.п.
2. Втянуть живот и потянуться вверх, как бы опираясь
на руки, выглядываем из окна.
Темп медленный с приложением усилий.
Повторить 6 – 8 раз

Комплекс упражнений для физкультминутки

здоровью детей. Результат обучения должен зависеть от эффективности методов и приемов работы, от мастерства учителя, а не достигаться за счет перегрузок. Учитывая повышенную двигательную активность, которая совершенно необходима для нормального роста и развития ребенка, уделять должное внимание малым формам физического развития ( физкультминутка, гимнастика для глаз, подвижная перемена в игровой форме, уроки на открытом воздухе). Заботиться о благоприятном микроклимате в классе. Учить детей здоровью. В работе с родителями содействовать пропаганде медицинских знаний и ЗОЖ.

индивидуальный темп работы.
Каждый ребенок имеет право что-либо забыть.
Нужно быть терпеливым и терпимым в работе с детьми.

малому инстинкту! Кто из вас не жалел о том возрасте, когда улыбка не сходит с уст, когда душа наслаждается постоянно миром? Жан – Жак Руссо