живу, так и пишу свободно и свободно.
А. С. Грибоедов
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
А.С. Грибоедов и Горе от ума - на все времена презентация
Содержание
- 1. А.С. Грибоедов и Горе от ума - на все времена
- 2. Творческое название проекта «Как посравнить да посмотреть…»
- 3. Участники проекта Учащиеся 9-го «Б» класса
- 4. Основополагающий вопрос А судьи кто?
- 5. Проблемные вопросы Почему А. С. Грибоедова интересует
- 6. Учебные темы А. С. Грибоедов . Слово
- 7. Дидактическая цель Формирование представлений о взаимоотношении
- 8. Темы исследований «Общественная и личная драма
- 9. Этапы исследований Формулирование тем исследований учащихся Формирование
- 10. Учебно – методический пакет Презентация исследовательской работы
Слайд 3Участники проекта
Учащиеся 9-го «Б» класса
Руководитель:
учитель русского языка и литературы
Шибкова Г. В.
Время
проведения II четверть
МОУ
Тулиновская средняя общеобразовательная школа
Слайд 5Проблемные вопросы
Почему А. С. Грибоедова интересует проблема «ума»?
Как показан конфликт главного
героя с обществом?
В чём личная драма Чацкого?
Каково значение комедии «Горе от ума»?
В чём личная драма Чацкого?
Каково значение комедии «Горе от ума»?
Слайд 6Учебные темы
А. С. Грибоедов . Слово о драматурге.
«Горе от ума». Чацкий
и фамусовское общество. Общественная драма главного героя.
Чацкий и Софья. Чацкий и Молчалин. Личная драма Чацкого.
Внесценические персонажи пьесы.
Афористичность языка. Значение комедии.
Чацкий и Софья. Чацкий и Молчалин. Личная драма Чацкого.
Внесценические персонажи пьесы.
Афористичность языка. Значение комедии.
Слайд 7Дидактическая цель
Формирование представлений о взаимоотношении человека и общества
Методические задачи
Создать условия
для восприятия художественного произведения
Развивать речевые навыки учащихся, умение видеть главное в прочитанном
Научить устанавливать связь между героями произведения и личностью автора
Совершенствовать навыки сравнительного анализа текста
Развивать речевые навыки учащихся, умение видеть главное в прочитанном
Научить устанавливать связь между героями произведения и личностью автора
Совершенствовать навыки сравнительного анализа текста
Слайд 8Темы исследований
«Общественная и личная драма Чацкого в комедии «Горе от ума»
«Живучесть»
комедии «Горе от ума»
Грибоедов - главное действующее лицо комедии
Грибоедов - главное действующее лицо комедии
Слайд 9Этапы исследований
Формулирование тем исследований учащихся
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез
решения проблем
Выбор творческого названия проекта
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе
Обсуждение возможных источников информации
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Подготовка учащимися публикаций, презентаций по отчёту о проделанной работе
Защита полученных результатов и выводов
Выбор творческого названия проекта
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе
Обсуждение возможных источников информации
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Подготовка учащимися публикаций, презентаций по отчёту о проделанной работе
Защита полученных результатов и выводов
Слайд 10Учебно – методический пакет
Презентация исследовательской работы
«Общественная и личная драма Чацкого
в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
Публикация «Живучесть» комедии «Горе от ума»
Дидактический материал
Web - сайт
Публикация «Живучесть» комедии «Горе от ума»
Дидактический материал
Web - сайт
